说课说什么 说课是设计活动的教师用口头语言讲述设计意图和活动理念的活动，让听课今菠的人了解教案文字所不能展现的内容，即隐藏在文字背后的思想。 说课主要分为以下五个方面： l 说活动内容：你为什么这个时候选择这个内容，而不是另一个？你的选择依据是什么？ l 说活动目标：为什么是这样几条目标，而不是另一些？为什么侧重尺栋怠在技能？而不是情感？ l 说活动准备：为什么要准备这些材料？而不是另外一些？ l 说教学法：为什么要用这些方法？而不是另外一些？ l 说教学过程：为什么要这么组织？而不是那样组织？ …… －－总之，你折腾来折腾去，先不管你对错，你总要自圆其说吧？你到底有何依据？是幼儿的实际？兴趣？需要？还是出于什么文化价值观？或是什么样的教育理念？ 以幼儿园美术教育活动说课要求为例： 依据教育实践的幼儿园美术教育活动进行说课： 1、说活动内容（20％） 解读内容，挖掘教育价值，分析重难点，凸显幼儿年龄特点，体现与幼儿原有经验、水平的有机联系。 2、说活动目标（20％） 具体活动目标与活动内容的适应性关系，具体活动目标与活动主体的适应性关系，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来。 3、说活动准备（20％） 活动准备与具体活动目标及内容的适应性关系，活动准备与活动主体的适应性关系，包括经验准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园相关活动等），物质准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等纺剪）。 4、说教学法（20％） 主要说明在本次活动中将采用的教学方法和运用的教学手段，依据内容和年龄特点选择主要的方法，凸显幼儿学习的主体地位，有利于突出重点、突破难点，达成活动目标，体现对幼儿自主的个性化的审美感受力和表现力的引领。 5、说教学过程（20％） 说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，分析各层次活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。