父母不要用打骂的方式来教育小宝, 这样小宝会 模仿 . 1岁的小宝开始发展认识自我, 希望自个的思想能得到尊重, 不爱遭到反对时的受挫感, 父母面对他们时, 要少一些批评, 多采取鼓励的方式影响小宝, 比如, 当小宝把 零食 乱丢时,你可以把零食拣起来放在固定的位置, 并告知她你会如何做.在和宝宝沟...通时也要特别注意,她不能理解太抽象的词语,成人要直接讲出该如何做, 并以行为示范,让小宝模仿.

为了让小宝听话，不哭 淘气 ，随意吓唬或威胁小宝，所致小宝失去安全感，胆怯，或在没恐吓威胁的环境中过分放纵。分析：曾经有一位小学老师，学期中途接替一位同事当班主任，上任以前暗中观察该班小宝两三天，发觉他们特别安静、听话、乖巧，于是欣然领命。没想到小宝一到她手上完全变了样，上课打闹淘气到了放纵的地步，...如何讲道理都没有用。于是跟搭班老师聊。搭班老师说：这个班只有你的前任能管，由于小宝们是被他“整”大、“吓”大的，一旦他一走，小宝就无所惧了。后来她找班干部谈心，才发觉前班主任对这班学生动辄威胁、吓唬，关黑房子、抽耳光，无所不用其极，小宝们极端怕他，因此他管班的时候同学们大气也不敢出，但新来的教师显得很温和，因此大家就感觉“解放了”。这位老师后来又观察发觉，那些学生的目光里，缺少讲理的小宝总是有那种明澈的眼神，一旦吓唬，直接安坐；给他们自由，他们就眼睛放光，肆无忌惮……还有一位麻麻，颇为 独生子 的 依恋 和胆怯苦恼：早上工作时，小宝追着她，声嘶力竭地哭；一到天黑就胆小如鼠。后来她留心看公公带小宝的方式，才发觉他动不动就吓小宝：“不准哭，再哭你麻麻工作就不回来了！”“不准出门，外面有大灰狼要吃你！”“不准玩哪个，再玩就把你的臀部揍扁！”“听不听话？再不听话把你关到门外去，让捡破烂的人把你拉走。”……这才清楚，小宝受到惊吓了。从这里您明白了啊，随意威胁和吓唬小宝，好像能换来小宝暂的安静和“听话”，却不能真正让小宝懂事理。它甚至好像导致小宝心中强烈的不安全感，变成不折不扣的胆小鬼。建议您这种做法：不要为了方便管教小宝而随意吓唬、威胁，任何时候都告知小宝真相，大哭时告知他不能大哭的理由，淘气时告知他淘气的后果。