首先，要营造良好的倾听环境和氛围。与孩子交谈时尽量把周围噪音降至最低，把电视、收音机等音量调低或纪铜糕关掉，给孩子一个无干扰的环境。如果孩子还处在兴奋中，留一两分钟给孩子自我调节，让孩子定下神来。跟孩子说话时要尽量吸引孩子的 注意力 ，比如等孩子来到面前看着你洞急的时候再说，或者你走到孩子身边慢慢说。聆听时，告诉孩子必须看着对方的眼睛。因为有时判断一个人是否在聆听和吸收说话的内容，是根据他是否看着对方作出的。 其次，进行一些倾听的动态训练： １、 听问训练：要求孩子学会倾听问题和要求。比如在回答妈妈的问题时首先听清楚妈妈问的是什么。 ２、听写训练：先让学生听正常速度的词语，不宜随意减慢语速；随后重复一遍，可以适当停顿；最后再以较快的速度重复一遍，让孩子自己检查修正。 ３、听后复述训练：比如在给孩子 讲故事 时，讲之前向他提出要求，必须在听过若干遍之后，由他复述一遍，再讲给你听，并鼓励他在最短的时间内能完整复述故事。 另外，确定一些倾听的具体要求。比如告诉孩子倾听时要做到“五心”：一要专心，要听清楚别人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，可以在听后提出自己的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说刺貌”、“听”、“思”并重。 最后，在“听”的训练与培养中，千万不要吝啬你的赞扬，这能让孩子品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。在一次次的肯定下，孩子倾听的兴趣就会增加，这有助于培养其侧耳倾听的好习惯。