母亲印刻与敏感期： 0－2岁亲子依恋关键期； 1－3岁口语学习关键期； 4－5岁书面语学习关键期； 0－4岁形象视觉发展的关键期； 10岁前外语学习的关键期； 5岁前音乐学习的关键期； 10岁前动作技能掌握的关键期； 2-3、5-6岁是儿童掌握概念形成和发展的关键年龄 弗洛伊德的心理发展阶段理论 口唇期（0－1岁)：口部类型人格障碍；约6个月发展关于他人的概念 ，从出生到六个月，儿童的世界是无对象的 肛门期（1-3岁）：肛门人格障碍； 性器期（3-6岁）：恋母情结、恋父情结—— 3岁以后所谓的“性生活”； 潜浅眠扬伏期（6-11岁）：自居作用； 生殖期（11至13岁开始：固着和倒退 埃里克森的心理社会 八个发展阶段，解决八对矛盾 婴儿期（0-2）：基本的信任—不信任；体验希望 儿童早期（2-4）：自主感—羞怯、疑虑：体验意志 学前期（4-7）：主动感—内疚感；体验目的 学龄期（7-12）：勤奋感—自卑感；体验能力 青年期（12-18）：同一感—同一感混乱；体验忠实 合法延缓期 成年早期（18-25）：亲密感—孤独感；体验爱情 成年中期（25-50）繁殖感—停滞感；体验关怀 老年期（50—）：完善感—厌倦感 体验智慧 皮亚杰的心理发展的阶段理论 感知运动阶段（0-2）：建立“客体永久性”——9-12个月； 前运算阶段（2-7）：相对具体性、不可逆性、自我中心； 具体运算阶段（7-12）：形成具体逻辑思维和运算能力(守恒--可逆) 一般认为8岁达到守恒； 形式运算阶段（12—15）：形成抽象思维能力 胎儿生长阶段 胚种阶段（0-2周）第一次分裂在合子形成36小时后； 合子形成13天左右胚胎圆盘开始分化三层； 胚胎阶段（3-8周）关键期 3-4周开始形成神经系统；4周末心脏泵血同时有心跳；8周末“人样”； “骨化” 胎儿阶段（9-38周）10周可区分性别（男婴 阴茎形成）；13周开始 无条件反射形成；13-16女性生殖器官形成；第四个月母亲感觉胎动；17周开始清醒与睡眠，开始新陈代谢；25-28早产存活率50%；29-32早产存活率85% 约266天胎儿降生 婴儿期（0-3岁） 新生儿（0-1月） 条件反射的出现标志儿童心理的发生 感觉的出现标志儿童心理的发生：新生儿的偏视与偏爱的研究；新生儿的感觉习惯化与去习惯化的研究 婴儿神经系统结构的发展 一 大脑形态的发展： ⒈脑重增加：0-1岁：390g~660g(成人的50%）； 3岁：950g (成人的60%）； 15岁：1400g(成人的95%） 和林书不同 婴儿期（1-3岁）生理发展与心理发展最迅速的时期 ⒉大脑皮质的髓鞘化 2岁时白质已基本髓鞘化 大脑机能的发展 ⒈脑电波——α波的出现标志婴儿脑成熟； 5个月已出现脑电活动 ⒉大脑皮质——弥散向集中发展；皮质兴奋强于抑制； ⒊大脑单侧化——单侧化是渐进的过程；单侧化是恒定的过程 5岁以前大脑的损伤不会造成言语功能的丧失 婴儿认知的发生发展 感觉的发展： 嗅觉、味觉 味觉感受器 胚胎3个月开始15周已成熟；嗅觉胎儿7、8个月 视觉 胎儿中晚期4、5个月； 6月以前具有立体觉（3.5个月）； 4个月颜色偏爱； 听觉 5、6个月胎儿已建立听觉系统 触觉 胚胎2个月 第49天胎儿已具有初步的触觉反应；4个月以后有够物行为 知觉的发生发展 颜色知觉； 4个月颜色偏爱； 图形知觉；3个月可分辨简单形状；8、9月以后获得形状恒常性；4月以前大小知觉恒常，6月以前婴儿能辨别大小 深度知觉＆空间知觉——视涯试验6月或者3月；2-3月保护性闭眼反应；3岁儿童可辨别上下方位 知觉常性 8、9月以后获得形状恒常性；4月以前大小知觉恒常 客体永久性 9-12月 婴儿注意的发生 1-3个月偏向曲线等不规则图形 婴儿记忆的发生发 胎儿时期产生 前言语阶段（0-1岁） 言语知觉的前言语发展； 妊娠中后期（5-8月）母亲语音的偏爱 新生儿期（筛尺0-1月）声音定位 母亲语音的偏爱 对成人语音的“同步反应” 发音游戏期（2-3、4月）发音游戏 互相模仿 辨别清浊辅音——获得语音残卫范畴知觉能力 语音休修正期（5-8、9个月） 学话萌芽期（9-12个月） 语音的前言语发展； (吴天敏和许政援) 简单发音阶段(0--3个月)，多音节阶段(4--8个月)，有意义的语音，即学话萌芽阶段(9--12个月) 卡普兰划分为四个阶段,即:“哭叫”(0—1个月)、“唧唧咕咕”(1—5、6个月) 、“咿呀学语”(6—10个月)、“标准化言语”(11个月) 朱曼殊、张仁俊 0-4个月 单音节阶段 4-10个月多音节阶段 11-12个月学话萌芽阶段 前言语交流的发展：婴儿9个月 原始祈祷、原始陈述——有目的有计划的交流；9个月——工具性行为的仪式化——交流约定性 婴儿最早可以在9个月时说出第一个有特定指代关系的词语标志言语的发生（9-11个月）。 在婴儿说出的第一批词中，有一些已具备了概括性意义。时间大约在11-13个月。这一发现表明，在言语发生过程中婴儿之间也存在着较大的个体差异，它推翻了“第一批词不具概括意义”的结论，并将严格意义上的词语发生的时间推进到生后10个月。 婴儿言语发生的时间基本在10-14个月之间。 语言发展的阶段 单词句阶段 词语数量10-15个月，1-3个新词/每月15个月以后，增长速度加快19个月以后，25个新词/每月19-21个月，“词语爆炸”现象23个月，“双词句”，进入词的联合和语法生成阶段。儿童理解言语的阶段(约从1-1.5岁) ；3-4岁（幼儿）词汇量增长最快。造词现象（幼儿） 简单句阶段 双词句的生成 电报句1.5-2岁 3复合句阶段 语法的获得：语法获得20-30个月是掌握语法的关键期 到36个月，基本掌握母语的口语语法规则 “过度规则化” “规则扩大化 ” 婴儿的社会性发展 微笑：自发微笑（0-3周）；诱发性的微笑（三周后）；无选择的社会性微笑（5周-3、4个月）；有选择的社会性微笑（3、4个月以后）—真正的社会性微笑； 社会性情感萌芽 婴儿自我意识的发展：⒈ 1岁末自我意识开始萌芽；⒉ 2－3岁开始发展自我认识 婴儿期依恋的形成发展 依恋形成阶段（鲍尔比、艾斯沃斯） 无差别的社会反映阶段（0至3个月）；有差别的社会反映阶段（3至6个月）；特殊的情感连结阶段(6个月至3岁）； 幼儿期（3-6、7岁） 大脑机能（脑电模式）的两个显著加速时期5-6岁和13-14岁 7岁后a波逐渐占主导地位 大脑皮层额叶表面积2岁左右增长高峰后，在5-7岁时又有明显加快，神经纤维髓鞘化基本完成 内抑制4岁开始蓬勃发展，表现为皮质对皮下的控制加强 幼儿记忆的发展记忆策略（5岁前一般没有策略，5-7过渡期，10岁后记忆策略稳定，10、11岁儿童自发使用归类策略） 幼儿言语发展 幼儿期思维的发展 幼儿初期儿童更多的使用直觉行动思维，幼儿中期以后，开始出现抽象逻辑思维萌芽，幼儿晚期初步进行抽象逻辑思维。 前运算儿童（2-7岁）向逻辑思维过渡时期，思维具有具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。 三山实验8岁以下儿童一般不能成功，而3岁儿童很好的完成了博克任务（自我中心） 皮亚杰认为8岁儿童具有守恒，利用同一性补偿性和可逆性证明自己理解了内在逻辑关系； 2-3、5-6岁是儿童掌握概念形成和发展的关键年龄 刘范研究认为 婴儿数概念发展经历三个阶段：对数量的感知阶段（3岁左右）；数词和物体数量间建立联系的阶段（4-5岁）；数的运算初期阶段（5-7岁）： 数概念的发展转折期在5岁左右 5-7岁幼儿经过专门教学，能够运用三段式的逻辑推理 査子秀1984研究表明3岁儿童不能进行类比推理，4岁儿童类比推理开始发展；5、6岁儿童大多处于2、3级水平（推理的三种水平） 杨玉英1983研究发现：5岁以前儿童主要使用展开式，5岁以后儿童简约式占优势，5-6岁儿童是两种方式迅转化时期 幼儿自我意识的发展 自我概念的发展 7岁儿童还不能描述内部心理特征 自我评价的发展 转折年龄在 3.5-4岁 5岁儿童已能进行自我评价 自我体验的发展 转折年龄在4岁，5-6岁大多数儿童已表现有自我情绪体验 3岁儿童产生自尊感的萌芽，自尊感稳定于学龄初期