在主题活动实施的过程中，教师力求使每一个墙面都会说话，发挥其记录与教育的功能。伴随着主题活动的发展，一学期下来，活动室里的环境逐渐丰富起来，到处都是孩子们留下的足迹：有师幼共同搜集的与主题岩间用相关的图片资料或实物，孩子们表达其思想和认识的作品，有展现活动精彩瞬间的照片，有师幼以及幼儿之间互动的精彩对话以及随着主题的发展而丰富起来的网络图等等。由于经常有新的内容展示出来，家长们对主题活动的关注程度也明显增加了。他们积极参与搜集各种与吉串主题相关的资料，加入到幼儿的讨论中，并帮助幼儿整理经验，日益丰富的查概活动室环境让家长走进了幼儿园的主题教育，使得孩子们学习的热情也更加高涨了。