一开始，我对这些幼儿反复指出、批评，但收效不大。后来在经过对他们的观察和教育探索中，才找到了一点门路。 对于有破坏行为的幼儿，首先要找出他产生这种行为的根源，热情耐心地与他谈话，了解他的问题，然后进行教育；不要发现他有破坏行为即刻给予严厉的批评和惩罚。 要让那些企图通过破坏行动来发泄怒气的幼儿知道，认为老师或父母给他种种限制是不能忍受的，因而企图用破坏行为来对抗，这种思想是不正确的。因为他做了坏事，破坏了东西，受到大家的谴责和教育，要比父母或老师的某种限制更为难受。也要让这种幼儿知道，有时大人对尺究神他的限制不一定不好，而是帮助他学习和培养良好的行为，即使某种限制会使他暂时感到不愉快，但他也应认筝尽量克制自己的行为。 总之，只要我们热情耐心地鼓励、引导和帮助这种幼儿，他们会认识自己的错误行为，并加以克服的。要相信幼儿有分辨是非的能力，有改正错误的愿望。让他们有思考的过纺柴程，尽量减少压制和惩罚，以免他们破罐破摔，发展更为严重的行为问题。