《知觉生长模型》理论认为：注意是有选择地指向和集中于注意对象，在注意的焦点，集中了充沛的兴奋能量。而兴奋能量是外界刺激信息能否在人脑知识结构上留下深刻痕迹（印象）的关键因素，兴奋能量越多，留下的印象就越深刻，知识就会越牢固。因此，幼儿在活动中掌握的知识多少，深刻程度，都与他活动时的专注程度有关。 注...意在学习中的重要性：人脑上的知识结构是不断发展变化的，通常都是从少到多，从简单到复杂地发展变化的。知识结构上各式各样的知识，都是通过神经细胞之间的暂时联结，再发展变化为长时期的神经通路联系的。这个过程，都需要大量兴奋能量。可见，学习过的知识要想牢固，必须注意的参与。这就是注意与发展的关系。