专家指出,关键因孩子的成长空间相对狭窄,各种感觉刺激机会大幅度减少.学龄儿童大多只在家与书桌前的小天地中,每天重复着起床,洗漱,吃饭,上学,放学,自习,上床睡觉,生活过于单调乏味.他们所接受的感觉刺激不外是爸妈的督促,老师的讲授,课间短暂的活动,自习时同学间的互相帮助.有的大城市的调查发现,学龄儿童存在不同程度的感觉统合失调竟达30％以上.这样的孩子得不到充分锻炼,依赖性强,独自生活能力其实很差,一旦遭遇父母离异或家庭不幸等特殊情况,他们的心理更容易失衡,严重的心理失衡反过来又削弱感觉统合能力饥糕.过分开发孩子的某一种能力,也会不同程度地排挤其他能力的提高.二钊便属于过度开发视觉功能,从而削弱了其他各功能.家长强加给孩子学习任务,或放纵孩子偏科,都将造成感觉统合失调.发现感觉统合失调之后怎么办呢?以下四种办法很有效： 1.让孩子走出小书房,走入小伙伴之中,让孩子走出孤独与乏味,从与外界的广泛接触中强化各类感觉统合能力. 2.凡孩子可以做好或学习做好的事情都让他们自己做,以提高孩子的感觉统合能力,劳动兴趣与综合心理素质. 3.让孩子定期参加活动,包括各类体育活动,对平衡等感觉统合能力的提高大有裨益,也将促进各个统合能力的提高. 4.美,日等国家早已兴起了游戏治疗法.走独木否套貌桥,跳沙坑,捉迷藏,丢手绢,赛跑等对提高各种感觉统合能力都十分有效.儿童感觉统合失调及训练方法：1.触觉训练强化皮肤,大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整夕辉大脑感觉神经的灵敏度.使用器械：按摩球,波波池,平衡触觉板.适应症：爱哭,胆小,情绪化,怕陌生,笨手笨脚,怕人触摸,发音不正确, 偏食 ,挑食, 注意力 差, 自闭 ,体弱多病等.