中午进餐前，老师组织大家进行安静活动；听故事《小哪吒》，开始，大家还能倾听，等饭菜送到后，老师开始分饭菜时，个别小朋友开始“谈天说地”了，妍妍就来告诉老师：“宝宝在说话！”，老厘评唤师因为要分菜比较忙没有理会她，但过了一会儿后，讲话的孩子多起来了，说话的声音也越来越响，筝慕连妍妍也按奈不住，加入了谈天的行列。 分析：象妍妍小朋友的这种告状行为，其实就是一种变相的询问，即“宝宝在说话”，你老师是支持这种行为呢？还是反对这种行为？航毫她想从老师这里探个究竟。“宝宝在说话”的第二层含义是“我没有说话”老师若对她的行为表示肯定，或给予表扬的话，孩子会得到满足感，并能领会到成人的评价标准，她就会用这种标准来衡量和要求自己。