中心主任滕红梅Kathy 亲爱的金宝贝家长，在过去的两个月时间里，金宝贝青岛中心给各位家长打了回访电话，了解家长对课程以及其他方面的意见。其中，很多家长提到了这样一个问题： 金宝贝的课程重复性太强了。 家长提出这个问题通常是从大人的角度看问题的， 而并没有考虑到孩子的需求。 成人不喜欢重复，喜欢变化。成人认为：不一样的东西才有趣，课程多变化才能引起孩子的兴趣，要不然孩子就会觉得无稼丛残聊，很快就失去兴趣了。 这种理解有一定的道理：0到3岁宝宝的体验的确需要丰富。丰富的体验才能产生丰富的刺激，进而促进大脑的发育。这些丰富的体验会产生短期记忆。所以，我们也非常赞同“见多识广”。 但这只是孩子成长需要的一个方面。家长常常忽视的另一个方面就是：在丰富性的基础上，体验是需要有一定重复性的，重复能使得短期记忆转化为长期记忆，使大脑结构产生本质性结构性的改变。如果说不断变化能引起孩子的兴趣，那么重复性则能真正建立孩子的记忆能力和自信心。 我相信父母都有这样的经历：孩子（不管哪个年龄段的宝宝）对于自己喜欢的东西会不断的重复体验。 比如，我家宝宝14个月的时候特别喜欢大海，所以他每天都会说很多次“大海”， 逐渐说的越来越好，表达的时候也越来越开心越自信。又一段时间，他对夹子很感兴趣，所以他不断的要我们把夹子夹在他的衣服上， 几天下来，他已经能自己夹住东西了。再比如说，他对Bubble非常感兴趣，所以看到饮水机的水泡，洗澡的水泡，汤开了的水泡，甚至是手机屏保出现的圆圈，他都不断的说“bubble”。能把不同形式的圆圈成为Bubble是经历了一个过程的，这个过程，不断重复，但是每次重复又有不同。 如果你希望孩子的体验能够深化，而不是仅仅停留在表面一时的新奇，那么，就一定要重视重复。 父母不喜欢重复的另一个潜在原因是：花了钱，就应该体验更丰富的东西。要不然，花的钱就不值得。其实，金宝贝的课程做了快40年了，并不是不了解家长的想法。如果要迎合家长的需求，金宝贝完全可以更改教案。比如说，金宝贝的Play课程两周一个主题（每个阶段都有很多的主题）。我们完全可以更改为一周一个主题。Music三周一种音乐风格，我么也完全可以更改为一周一种音乐风格。但是，这样改的目的是什么呢？能达到让孩子的体验真正内化的目的吗？能体现课程的价值吗？我们坚持对孩子最好的做法，而不是迎合家长，这就是为什么这么多年金宝贝的课程能树立如此好的口碑。 在我们的实际工作中，我们要不厌其烦的跟家长沟通，帮助他们理解孩子真正的需要。的确会有一些家长最终还是不能理解，我们也只能表示遗憾。大多数家长能够开始理解自己孩子的下列行为： 1. 反复看同一本书。（所以，妈妈不会担心自己的孩子有智力问题，或者学到的东西太少，而是耐心的陪她读同一本书。） 2. 反复玩儿同一个游戏。（所以，妈妈不担心这样是不是太顺着他了，而是耐心的陪她玩儿同一个游戏。） 3. 唱同一首歌。（所以，妈妈不会觉得自己的孩子没创意，也不会觉得烦，而是唱给他听。） 金宝贝的课程是有重复性，很多其他早教中心会以此来抨击金宝贝，说金宝贝的性价比不高。他们利用了家长不理解早教，不理解孩子真正的需求这一点。和某些中心不同，金宝贝的课程是游戏，但又不仅仅是游戏，而是通过游戏达到学习的目的（这种学习和学校知识学习是有本质区别的）。所以，家长需要有一定的耐心，并且需要不断学习了解孩子，才能看到结果。 实际工作中，我们常常发现，家长都希望孩子：自信，有创造力，敢于表达自己，合群，积极向上的个性。这也是金宝贝的目标。可是，在实际育儿过程中，家长却使用错误的方法。直接的结果就是：几年以后，这些愿望并不能实现。比如，家长希望孩子独立，却事柴震事要帮他或者阻碍他；家长希望孩子以后识字好读书好，却不知道如何培养孩子养成阅读的习惯；家长希望孩子懂道理，听话，遇到问题的时候却懒得跟孩子讲道理，直接喝斥或者打骂、恐吓解决掉；家长希望孩子合群，社交力强，却不能忍受孩子受一点点委屈，事事要拔尖。所以，早教从很大程度上，与其说是给孩子上课，不如说是给家长上课。如果家长没有学习的精神，将很难应对教育的问题。 此外，细心的家长能感受到，在两周的主题重复中间，其实是有一些变化的。 即使是同一个活动，孩子在每次上课的感受和反应也是不一样的。 附件的文件向你详细解释了这些不同目的。希望能让家了宝长体会到重复的重要性！