引诱小宝的亲子阅读办法： 一、听读法：父母抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导小宝听和看的阅读形式。 效果：集中小儿 注意力 ，诱发小儿阅读兴趣，丰实逼挎富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使小宝渐渐领悟语句结构和词意神韵，为小宝今后的广泛阅读打下基础。注意点：小宝听读越早越好，内容挑选要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。 二、讲述提问法：父亲（妈妈）与小宝拥坐在一块，采用父亲（锈认妈妈）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导孩子阅读理解阅读材料。 效果：促使母（父）子之间的情感交融，激发孩子对阅读活动的兴趣．提升小宝对阅读材料的感觉能力和理解能力，协助孩子掌握有序翻阅等基本阅读技能。 注意点：父母要以亲切的态度与小宝共读，当小宝初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种办法。 三、角色扮演法：父母与小宝以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的办法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。效果：可大金唉大增加孩子对阅读活动的兴趣，提升孩子的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解；有利于父母与小宝之间建立民主、平等的关系。注意点：父母和小宝要特别注意采用适合角色的语气、语调动作，父母要投入地进行扮演，切勿敷衍了事，父母和小宝可以交换角色反复扮演。 四、移情法：让小宝站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的办法．如：“假如你是小红帽，碰到大灰狼你会这可咋整啊？”效果：协助小宝加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养孩子的移情能力， 思维 及搞定问题的能力。注意点：父母要协助孩子全面地知道角色所处的情景，突出矛盾，导致小宝的思考。 五、改编情节法：在阅读中，鼓励小宝积极依据自个的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。效果：拓宽小宝思路，发展了小宝的创造性思维，使小宝体验到成功的乐趣，激发孩子继续阅读的兴趣。注意点：父母要小心呵护小宝的创造欲，不可打击小宝冲积极性，如遇到小宝改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。 六、延伸想象法：在阅读活动中，励小宝想象在阅读材料所供应的情节发生以前或发生之后好像发生的情节，并加以讲述。效果：发展小宝的想象及思维的连续性，满足孩子爱追求完满的心理需求，提升孩子运用语言的能力，增加小宝的 自信心 。注意：在小宝熟悉理解阅读材料后可鼓励小宝进行延伸想象，父母尽可能采用“诱导”的方式，切忌强求小宝和打击小宝的积极性 。 七、猜猜、认认法：在阅读指导中让孩才观察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名或关键词等，也可在平日里让孩子猜标准、符号等。 效果：增加阅读活动的趣味性，提升孩子对图画、文字、符号转换关系的理解，激发孩子对汉字的兴趣，培养孩子的推理能力。注意点：父母要引导小宝注意观察，留给小宝思维的空间；抓住教育的时机。