小儿的心理发展过程中，2～5岁和12～15岁分别为两个特殊的发育阶段，表现为性情急躁，不听话，不肯其他人干预他们的事。以这种逆反行为为特点的表现，心理学上称为 反抗期 。这是小儿智力发育和人格培养过程中的必然时期，可不是坏事。假如能顺利度过，对小儿的心理健康、智力智能的发育和开发，意志力、创造力的培养都大有益处。2～5岁的年纪期为第一反抗期。是小儿心理快速成长的表现，是发展小儿 独立 性和自信心的大好时机。那个时候，因为小宝已经独立行走，思维也有了一定的发展，逐步可以用语言来表达自个的意愿，总想亲自去用自个的小手显示一下自个的能力，若不让他做，就会又哭又闹。但因为小宝年幼，其表现未成熟，有点行为完成不理想甚至失源今败，不合父母的意愿，假如父母强行阻止、责备乃至惩罚，将会使小宝幼小的心灵受到压抑，发现反抗心理，表现出反抗的言语和行动。即使是历来温训实索的小宝到了此阶段，一样会变得急躁、不听话和调皮。这个时候父母对小宝的反抗，采取不同的批评方式会产生不同的教育作用。若不问情由地采取粗暴的态度，会引起小宝更强烈的反抗，导致不良性格；假如对小宝 发脾气 的行为一味地退让，长此以往，小宝以反抗作为控制局势的最佳手段，就会老是施展出来，来达到自个的目的，无形中促使小宝养成常发脾气的坏习惯。小宝的吸收和模仿力是很强的。假如父母动辄火冒三丈，勃然大怒，当着子女的面不能控制自个的情绪，所致小宝也老是发脾气。身教重于言教，所以，父母应为小宝做出表率。父母是子女的第一老师，要知道小宝的生理和心理，小宝阶段，小宝大哭是饿了，妈妈会给小宝哺乳。那么，5岁的小宝独立意识增加了，父母应该鼓励小宝自个动手做一些力所能及的事，而且要尊重小宝的劳动成果。即使不满意小宝做的，也要避开小宝的面再重新做，以免使小宝不开心，而失去动手的兴趣。2～5岁小儿有游戏和交友的须要，父母要鼓励他们参加室外活动，建立正常的社交关系。不要事事对小宝管教过严，减少一些不必须的管教，只有在必须时或有出格的状况下才给予限制或制止。小宝生气时，父母除了表现对他理解和关怀外，要尽可能设法分散他的注意力，引导小宝做一些使他愉快的事。假如坏脾气已经导致，注意不要采用强硬、粗暴的处理办法。可以对其有意不理、不问，让他自个自然而然冷静下来，接着通过说服引导，将怒气中的合理成分转化为自我鼓励。再者们阶侨，父母和老一辈人对待小宝的教育要一致，不要一个批评，另一个袒护。对同一件事，不要今儿一个态度，明天又是一种态度。不然会使小宝无所适从，增强反抗性和不经常性。12～15岁为第二反抗期，又称危险期。在那个时候，小宝对妈妈叨叨的管束和父亲呆板的说教深为反感。由于，此期的小宝已经进入青春发育期，突出表现是具有渐渐增长的成熟意识，但又社会经验不足。个体的长大和生理的渐逐成熟，使小宝认为自个已是大人了，但心理上，又摆脱不了小宝的习惯和幼稚行为。这种不和谐的矛盾使小宝产生了心理上的“自我不协调”的冲突，潜意识地憎恨自个的软弱和无能，进而仇视父母的管束。表现为情绪急躁，偶然特别自信，偶然却特别自卑。偶然莫明其妙向父母发脾气，做啥事我行我素，不原意与父母商量，富于冲动和冒险性，用反抗来探索自个的价值与力量。这种情绪的变化正好反映了他们认识上的不足，如处理不好，极易所致各种心理疾病，严重的会离家出走，甚至自杀等。所以父母应更加慎重，多想方法与小宝聊聊天思想与感情，做到既是小宝的父母，又是他们的朋友，决不能简单地压制。父母可以协助他们挑选好的朋友，同时兼顾青春期与异性交往的问题，既不能管制，也不能放纵，而要正确地加以引导。小儿少年的反抗性是正常的心理发展过程，可不是坏事。这种反抗是青少年人格第二次诞生时的阵痛，是既想脱离父母，又舍不得脱离的矛盾心理状态。假如父母横加干预，小宝会更起劲地“反抗”；反之，在父母的冷处理下，小宝却会悄悄地向你求教。所以，做父母的要善于利用小宝的反抗与服从、自主与倚赖的矛盾心理，因势利导，让小宝顺利度过“第二反抗期”，这对小宝的心理健康及成材都大有益处。