所谓办学特色，就是一所幼儿园的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的积极的与众不同的方面，就是差别、不同，优于别人的地方。换句话说，它就是一所幼儿园积极进取的个性表现，它包括：办学思路教师管理后勤管理园内组织建设园内外关系领导班子建设幼儿园建筑校园文化建设 总之，幼儿园工作涉及的一切领域都可以创新，都可以办出特色来。 特色是教育现阶段的要求。省市区领导、专家近来多次提到的是“学校特色发展战略”，大会小会要求学校突出内涵，突出特色。可以说特色是摆在每一位校长及教师面前的热点问题，也是难题。 特色战略着眼于社会需求，着重挖掘本校的潜力与特长，力争把幼儿园办得与众不同。 为此 1. 特色的选择要非常注意社会公众和服务对象的需求，以“特色”为幼儿园扬凡吴教育和社会迫切需要的结合点。 为此，校长要对社会需求非常敏感，一旦抓住适合的行动机会，立即行动，力争做到人无我有，人有我精，人精我新。2．特色要有较深内涵，有持久性。只有这样，才能发生较大的社会影响。3．要对特色进行适度的宣传。求得社会各反面的支持。 当前许多幼儿园园长具有危机感，因为一块蛋糕正被越来越多的个体幼儿园切分，为了生存，各出各的招。小学靠挂的幼儿园对家长说：不上我们幼儿园，不让上小学。临近的个体幼儿园开了个英语班，园长急了也马上开起了英语。我觉得这样太盲目了 做为园长要有新意感，不能简单的重复传统的观念、行为、方法，崇急要对新理论和新经验保持敏感，愿意研究和接受，教师也一样。再有危机感、新意感的同时还要有成就感，不甘守成，把工作做大、做新，有超越前人、他人和实现自己的雄心。“三感”能孕育、成熟一所幼儿园办特色。 两类分析：指环境分析和幼儿园需求与能力的分析。 环境分析指要对教育的发展趋势和园内外服务对象的需要作出分析。特色一要分析适应上级的教育要求。二要分析园内外公众的合理需要，提供新服务。如果把先进的教育理念比作天的话，公众的需要（正当、科学）就是“地”，顶天立地的特色才能立得稳，方向明。脱离公众需求的特色是阳春白雪没有生命力以往我们忽略公众的需要，认为按纲要、按指定教材办学没有错，家长应该顺应我们。如在家长问卷中：但是现在的社会环境发生了很大变化，新主张、新理论层出不穷，年轻的家长紧跟社会变革对人才的需求，如果我们固守传统的观念、行为、方法，势必会失去“人心”，接收新理论、面向家长需求办出特色。 论证创办特色的可能险浅性，分析幼儿园的人力、资金、管理，选取最有保障的特色项目。 阐述几个观点： 特色课程可否成为办园特色1. 可以，数学、英语、绘画、英语等都可以做为特色的表现形式 2. 在实施纲要，全面发展的基础上增加些东西，以特色带动全面。 3. 每个幼儿园要正规运行3-5年才能形成特色 4. 避免盲目跟风，贴标签式的特色，每周幼儿学几节英语课，就算是英语特色，错，只是在全面发展的基础上加强了英语教学。我园暑期后的英语班是英语教师跟随3年，用英语思维，生活中运用英语。深挖英语教育的内涵。 5. 蒙氏最精华的部分日常生活教育和生活教育。蒙氏教具 6. 在本园教师的能力优势上进行发展。难题：突破35岁教师的发展瓶颈。 7. 不单一强化孩子某一方面的能力。不片面，不做为招揽生源的表面策略。 8. 避免商业气息，在幼儿园雄厚资金的基础上进行，不向家长多收费。 9. 打造高质量的幼儿教育。 衡量教育质量的好坏，一是家长满意度，二是教学质量，让课程教学贴近公众需求，势在必行。 以上也是我园的一些发展策略。供大家参考，不妥之处请证。丰南一幼马玉凤2008.3.12