幼儿教师竖称则的专业成长分为两个阶段：一个是职前培养，也就是学校的教育，这主要依赖于学校的教学理念和课程设置；另一个是职后的成长，这个不仅需要团队的合作，更需要个迷印人的努力。个人的专业信念要坚定，这是前提，整天想着钱比别人少，家长一个比一个讨厌，孩子在你的眼里就是调皮捣蛋，那么，别想成为什么素质高的复合型人才。有了第一个前提之后，就需要个人在业务上精进了，精进的途径很多，观摩学习和集体研讨是速度最快，效率最高的涌典。善于利用资源，尤其是互联网资源，业务能力就是从环境创设，剪辑音乐，利废利旧制作游戏材料满满积累提高的。要出去学，越远越好，所谓盆栽不出万年松，就是说，老师窝在一个小单位，就别想成为综合素质高业务能力强的复合型人才了。要和园长同事多沟通，把握机会，适时调整自己的成长目标，如利用课题研究的机会，让自己慢慢在某一个领域成为专家，这个十分重要，不精一门，而处处能行，实际上不是真的行，那是万金油。