《小板凳》教案设计 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦伟大并说说自己的理解。 2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。 3、尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌模仿。 教学重难点： 重点：理解儿歌内容，感受妈妈的辛苦。 难点：由衷的表达对妈妈的感谢，力争自己的事情自己做。 活动过程：孩子们，今天来了许多客人，让我们有礼貌的跟客人打声招呼吧！ 一、 谈话导入：孩子们早上是谁送你上学的呀？妈妈除了送我们上学还要细心照顾我们非常辛苦，我们应该跟妈妈说谢谢。（大屏幕显示）让我们跟随动画片唱一唱《我 的好妈妈》。教师：这首儿歌的名字是什么？幼儿：《我的好妈妈》。今天我们再来学一首和妈妈有关的儿歌《我的好妈妈》。 二、教学儿歌 1、出示《小板凳》儿歌，孩子们请你仔细看图你看到了什么？（小朋友和小板凳一起等妈妈，让妈妈歇一歇）这首儿歌写了什么呢？让我们一起来听听这首儿歌。播放《小板凳》 2、这首儿歌好听吗？听老师读一遍好吗？ 3、想跟老师读一读吗？师领读一遍。 4、自己试着读儿歌。 5、招生个人 （1）儿歌的名字叫什么？儿歌的小主人在做什么？ 6、男女生分读，师生分角色读，全班齐读。 师生互动放录音一起《畅游律动》。 7、招生台前领读。 8、加上动作在座位上朗读。 9、招生台前演示。 10、打拍子齐背《小板凳》。 三、引导幼儿参与讨论。 （1）家里的家务活谁做的最多？教务活做得多是什么感觉？很累。 （2）你觉得妈妈辛苦吗？辛苦（妈妈除了做家务，还要工作，去地里干活。） （3）我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务呢？是。 （4）让我们看看其他小朋友是怎么做的吧，播放《妈妈您歇歇吧》，他们做的事你会做吗？ （5）请大家想一想，要怎么帮妈妈分担家务呢？让幼儿各抒己见。 四、妈妈为我们付出了许多的爱，妈妈爱我们，我们也要爱妈妈。让我们说一句感谢妈妈的话吧！生各自发言。 五、结合儿歌中的称呼编儿歌。 孩子们，除了让妈妈做小板凳，你还想让谁做呢？ 编儿歌。 齐诵改编后的儿歌。 六、孩子们，短短的三十分钟就要结束了，让我们和客人说再见吧！ 教 学反思：我所教学的内容是大班的一首儿歌《小板凳》，本次活动主要练习孩子的朗读能力，语言丛竖表达能力，在儿歌的学习中寻找学习的快乐，知道妈妈的辛苦，学 会关心妈妈，帮助妈妈，自己能做的事情自己做。在儿歌的教学中，我主要采用情境教学，通过亲切的话语，鼓励的语言，让学生都参与课堂，让孩子在玩中学学中 玩，全身动一动的方法调动孩子学习的积极性。 本节课，我做到了以下几点： 1、谈话导入，以孩子最为熟悉的妈妈说起，让孩子了解每天为我们做的事，为唱一唱的方式来激发对妈妈的热爱之情，从而导入新课。 2、借助图书中的图片让孩子接纳喜欢这首儿歌,帮助他们理解感受,帮助他们顺利的的从具体形象思维像抽象思维过度.从而更好的理解儿歌内容. 3、多种形式朗读，以趣进入儿歌，通过师范读、领读、个人读、男女生赛读、师生分角色读，齐读等，充分调动了孩子朗读的兴趣，使孩子们入情入境。这样的朗读孩子几步枯燥又不乏味。 4、诵读表演儿歌朗诵是一种艺术性的有声语言活动，是一个再创造过程，同时也是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿 很 容筝叹贵易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在课堂中我让孩子们大胆想象儿歌中事物的样子， 试着做出优美的动作，并试着学会打拍子诵读，孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。 5、学会表达。在这首儿歌的学习中，我设计了几个与妈妈有关的问题，并让孩子们看完动画片《妈妈您歇歇吧》，让他们自由发言，体会妈妈的辛苦，学会帮助妈妈，自己能做的事自己做，从而发自内心的跟妈妈说一句最想说的话，孩子们童真的情感体现得淋漓尽训键致。 6、创编儿歌。学习之余，能让孩子学以致用，根据对儿歌内容的深刻理解，把儿歌中的称呼变一变，然后读出来。孩子们在创造中会发现他们关心的人还有很多。 在本节课中我还在中间和将要结束的时候设计了两个动一动的小环节，根据孩子年龄小，爱动注意力集中时间较短的特点，适时的让他们与老师一起动一动，孩子们 在快乐之余再回到课堂，他们的学习兴趣会更浓。但在设计本节教学目标时，我结合了三个维度来设计，但不知是否设计的合理，还希望大家多多指导。