《哈佛家训》有感 上学期期末，我向本班学生提出在假期老师与你们一起阅读一本课文读物的建议后，这几天，我静下心来，翻阅起《哈佛家训》这本书来，其中被《哈佛家训》中有这样一段话，“子女是父母的结晶。生下他们并不只是让我们得到做父母的愉悦，更重要的是让我们去教导他们，用正确的人生观念启迪他们，使他们真正成...为人类智慧的精英，成为大地上生命的强者。我们要担负起这个责任，应该好好去履行做父母的职责。”所吸引。 我想，把上述这段《家训》，送给我们的教师，也是非常合适的。老师面对的是五六十个活生生的个体，你既然已经有缘与他们结为师生，那就应该毫无疑问地肩负起教育他们、培养他们的神圣职责。其实，教师的最大的愉悦就在于学生的成功。大凡教师都有这样的亲身感受，当你某一天收到学生寄给你的贺卡或接到一个问候的电话，准会让你激动好一阵，甚至陶醉在自豪的喜悦之中，从你口中发出的赞叹声不绝于耳，几乎忘了你的身边还有你自己的孩子。 我们目睹不少的教师，他们除了上课，还要牺牲自己许多的宝贵时间，去辅导学困生，去排解班级中随时随地会发生的大大小小的事件，“辛苦”二字，好像是专为教师准备的，而社会对教师的要求，又越来越高，似乎老师手下的成果应该是整齐划一，不分上下。这也是太难为教师了。 其实，学生“调皮捣蛋”、“出点差错”、“挂盏红灯”是十分正常的，更何况学生的资质、心境、态度、习惯并非一成不变的。不过，学生的成长过程中，少不了教师的指点，对李白来说，最好的老师，是河边磨铁杵的老奶奶；而对孟轲来说，他最好的教师则应该是他的母亲。当老师的言传身教震憾了他们心灵的瞬间，会出现生命的奇迹，看到学生向“精英”、“强者”迈出的每一步，教师的心头无不欣慰之极。因此，“用完美的思想去熏陶他们的灵魂”，是教师责无旁贷的，无论从这个角度，我们对学生品行的培养，是绝不能忽视或松懈的。