如何对0—3岁的孩子开展早期语言教育活动？ （1）为婴儿提供良好的言语示范和榜样。婴儿最初掌握的语言主要是通过周围语言环境的模仿而获得。婴儿周围的成人，特别是父母亲和教师的语言规范性，内容丰富性，给婴儿提供模仿的榜样。成人要多跟孩子交谈，用规范正确的发音、丰富正确的遣词造句、生动的面部表情、良好的言语示范和榜样。富有变化的语调，为婴儿提供 （2）培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。看、听、说、练是全面提高儿童语言水平、促进儿童语言发展的重要途径。 ①多看。一方面是带婴儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。另一方面，让婴儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富的生活内容和语言知识，彩的语言。 婴儿才会拥有丰富多 ②多听。培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。学习语言，必须先学会听。可以有意识地让婴儿听歌曲、故事、童谣及自然界的各种声音。倾听别人讲话。与婴儿交谈时，有意让婴儿 ③多用狼柿说。成人要想方设法创设婴儿说话的环境哑们，利用一切机会，随时随地与婴儿交谈，鼓励婴儿说话。婴儿语言发展重要方式。让婴儿无拘无束地说，是促进 ④多练。早期语言教育的主要任务是培养婴儿正确发音，丰富词汇，学习说话。这就必须让婴儿多练习，时巩固学习效果。采用多种方法反复练习，及期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？ 理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读， （1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，言交流的技巧。 掌握与人进行语 （2）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或眨葵过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，力的人，才能真正与人进行语言交际。并且具备表述能 （3）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。文学作品的机会。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种 （4）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。