在引导孩子英语兴趣这件事上，家长的作用特别重要，因为只有家长最知道孩子兴趣之所在，把这一兴趣和英语学习相结合，就可以了。从孩子的认知发展来说，图像、动作以及韵律是最能够被他们所理惠惠解的，理解了才可能有持续的兴趣，因此，我们可以以这些为载体让孩子接触英语学习，比如看动画片或图画书，给学会的单词配上动作，以及听和朗读歌曲歌谣等。我喜欢说只有"不把英语当英语学习"，学习才会发生，怎么讲呢？如豆务果我们家长把学习英语看得很功利，总要测单词，考语法，比进度，孩子很容易产生厌学情绪。但是，如果我们把英语当作孩子认知这个世界、与我们亲情互动的一份经历，孩子的体验就一定会涌瓣源不一样。 不管学习工具多么高科技，让学习真正发生才是最重要的。语言学习对科技的依赖程度高，尤其是在启蒙阶段，是因为科技能够更形象更方便地实现有声、有图以及互动这些语言学习必不可少的元素。同DVD, CD, CD-ROM相比，点读笔、平板电脑和互动白板对孩子来讲更易自主操作，家长可以适当选择一些合适的高科技学习工具给孩子。但我们不要追求科技的炫，关键是它们承载的内容要质量高，并且符合语言学习的规律，这样才有意义。