幼儿园教师考试——心理学试题

28.知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征。这反映了( ) A.知觉的恒常性 B.言语逻辑性的发展 C.语词的概括作用 D.言语的表情技巧 29.儿童最早出现的最初级的注意是( ) A.有意注意 B.选择性注意 C.定向性注意 D.分散性注意 30.写字活动属于儿童学识字的( ) A.第三阶段 B.识字阶段 C.第一阶段 D.接受性言语活动阶段 二、简答题(每小题5分,共30分) 1.什么是依恋?婴儿依恋的类型包括哪几种? 2.皮亚杰人文,学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段?各有什么特点? 3.学期儿童情绪的自我调节化表现在哪几个方面? 4.什么是儿童心理年龄特征?如何辨证把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性之间的关系? 5.幼儿创造思维发展的特点是什么? 6.对学期儿童听力的保护和培养,应注意哪些方面?
匿名用户    2009-08-29 08:48    

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1.B排除法。。知觉不可能。言语表情技巧没提到,甜只是苹果的一个属性,没什么需要概括的。 2。C。。分散因为受到其他事物的刺激而将注意力从本来应该注意的事物身上转移到新的刺激的身上。个体的这种分散不是受辉渐到意识的控制也没有预定目的。 3.A 简单太麻烦了。。要打出来要打一大堆府捆揭。。。 关于依恋有很多种观点,说一种最常见的吧:安全性,反抗型,回避型 思维发展不知道是不是跟他的认知阶段有关,第揭竞一个阶段是0-2岁的感知运动阶段。第二个是前运算2-7

匿名用户   2009-08-30 14:15
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匿名用户    2013-11-27 16:27

1.依恋:是指婴儿对熟悉的人所建立的亲密情感联接,婴儿对其表现出各种依恋行为如哭、笑、跟随等。类型分为安全型、回避型、抗拒型、无组织紊乱型。 2.前语言思维(0-1岁) 3个月的婴儿已有较明显的问题解决能力,但对1岁末婴儿有无计划行为研究者们有分歧;词的思维(1-3)直觉行动型明显,在感觉动作中掌握...事物的简单关系,思维反应在动作中。概括性差只能个悲剧外部表象进行概括。 3.情绪的自我调节是指利用一定的策略来调整自身的情绪状态,使其强度得到缓解,从而达到个体追求的行为目标。主要表现为主动远离不愉快刺激以调整自己情绪;使用复杂的情绪调节策略如分心,回避,自我安慰等;情绪状态可以保持一定时间,稳定性增强,冲动性减少,同时也表现出不易受他人感染。 由于资料有限 4. 5.6题答案不详。

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匿名用户    2009-09-04 11:19