第一章　幼儿语言教育概述 重点问以狗纺题 1、理解幼儿语言教育的特征。 2、理解幼儿园语言教育的基本观点。 一、幼儿语言教育的特征 幼儿语言教育悼险――幼儿语言教育是家庭、幼儿园等对幼儿实施的、以促进幼儿语言发展的教育活动，在幼儿园，语言教育有一定目的性、计划性，是幼儿园教育的一个重要领域，为实现教育的总目标服务。 （一）幼儿语言教育是通过多种途径进行的 （二）幼儿语言教育活动是特殊的语言教育过程 （三）幼儿语言教育的目的是使幼儿主动地获得语言经验，从而获得语言的发展 二、幼儿亲司园语言教育的基本观点 （一）幼儿语言发展的基本观点――如何看待幼儿的语言发展 （二）幼儿语言教育实践的观点――怎样看待幼儿语言教育 1、关注每个幼儿的语言学习。 2、幼儿园语言教育的重点在于促进幼儿语言素质的养成 3、幼儿语言教育应该树立完整语言的观念、整合教育的观念和活动教育的观念 第二章　幼儿园语言教育的目标、内容、要求与途径 重点问题 1、理解幼儿园语言教育的总目标与年龄阶段目标。 2、理解幼儿园语言教育的内容与要求及指导要点。 3、掌握幼儿园语言教育活动设计的一要求。 一、幼儿园语言教育的总目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、幼儿园各年龄班语言教育目标 小班 1、倾听部分 （1）乐意倾听老师和同伴讲话。 （2）能听懂普通话。 （3）听别人说话时能保持安静，不打断别人扔说话。 2、表述部分 （1）愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。 （2）知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。 （3）会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片内容和自己感兴趣的事。 3、欣赏文学作品部分 （1）愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。 （2）能独立地念儿歌，讲述简短的句子。 （3）能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。 4、早期阅读部分 （1）知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。 （2）知道每个字发音不同，所代表的意思也不同。 （3）喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。 （4）学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化。