对于宝宝的损坏行为，可以试试这个方法。先准备一件宝宝平时喜爱的玩具，当宝宝再进行损坏活动时，家长(一般由父亲担任)当着宝宝的面，假装(或索性真的)将这件玩具损坏。宝宝必定不干，或哭或闹，待宝宝稍微安静下来时，由家长中的一人对宝宝进行教育前的启示。如对宝宝提问：你为什么哭呀?毁了你的玩具对不对呀?之后，可以和他讲，你的一件小玩具让爸爸不小心弄坏了，你就不高兴，可是咱们全家共同使用的东西你却故意弄坏了，是不是做得不对呀!下次不要再毁东西了如果有必要的话，可以让爸爸向宝毫最宝道歉。 　　这样做的目的是为了加深宝宝的印象，下次再想损坏玩具时，就会想起上次妈妈和自己说的话或上次自己玩具的损坏而打消这个念头。这个方法在很多地方都可以用到，家长们不妨一试。 　　一岁半到三岁时期，儿童从掌握基本的动作发展到掌握几乎成人全部的大动作，宝宝在心理上的自我认识也逐步建立起来，对自己的玻相耻能力充满了好奇。所以对于儿童损坏东西的问题，家长虽然不用太担心，但也不能听之任之，否则有可能养成宝宝的不良习惯。 　　家长切忌： 1、当着其他宝宝的面训斥他，或在宝宝在场的情况下对旁人转述他的特长，不仅会刺伤宝宝的自尊心，而且会导玻搁致宝宝的逆反心理。 2、显出紧张和无可奈何的神态。这样会误导宝宝以为这是一种抓住大人注意力的方法，而且也有损家长的尊严。因为即使是幼儿也知道与周围的人进行力量对比，通俗地讲，就是较劲儿。