在新爱婴早教 说起来，许多父母都会有我这样的经历，一开始对早教将信将疑，报名，也纯属一时的冲动。 冰冻三尺，非一日之寒，早教即使有效果，也可能是长大后的事;孩子长大过程中，接受的教育多了，那么，到底哪方面是早教的结果呢?这么一想，我就暗示自己要有平常心，毕竟报名了，后悔不怎么好。 在新爱婴的第二周，...有个小变化触动了我。果果(宝宝小名)平时见了人都不爱搭理，刚来新爱婴也不愿意进门，现在在活动大厅里，跟着大一点的孩子后面，一起推球玩;到了中午，跟她说去肯德基，竟然拒绝了，还要玩下去;赵园长跟我说，这里是蒙台梭利混龄的社交环境，大大小小的宝贝在一起，刚好释放了独生子女缺乏兄弟姐妹的关爱，我也觉得有那么一点意思。 一个月后，我觉得果果爱说话了，这期间，我看了赵园长送我的《宝贝语言大师》一书，是新爱婴创始人王惠文老师写的，王惠文老师说，语言学习关键是环境，当孩子拥有社交环境时，人际交往的需要，会使语言表达得到激发。说得也是，劳拉在家阿姨带，阿姨干活麻利，但话不多，或许劳拉早就憋得慌了，刚好来了新爱婴，被这里的社交环境“激发”了。 三个月下来，我真正对早教有了实际的认识，感觉没白花钱。每节课上，老师总让孩子自己动手，去拿工作毯，还要“东西从哪里拿来的，放回哪里去”，果果的家庭生活也开始井井有条，玩具玩好了，会放回原处，不再留下一堆拍拍屁股走人，这下阿姨轻松了;而且果果还不让我乱摆东西，硬要我收拾，让我难堪，说来惭愧，我也从来乱七八糟的，爱乱扔东西。 让我意外的，还是果果会自己吃饭了，连穿鞋都要自己来;以往都是阿姨喂饭的，饭来张嘴、衣来伸手这种，我也一直不知道该怎么教她。老师教她“精细动作”，训练“手眼协调能力”，我回想起果果舀铃铛那节课，她把铃铛舀得清脆有声，特别自得，舀到外边去了，还一颗不剩地捡回来再舀，难道这就学会吃饭了? 赵园长说，宝宝这阶段处于精细动作发展敏感期，原本都有自己学习做事的习惯，包括吃饭，甚至希望帮助大人做扫地这样的家务活，但是大人总是不由自主的替宝宝做事，所以，宝宝自我照顾的动力被剥夺了。我仔细回想，确实阿姨关照太多了，或许我找的阿姨太好，也或许阿姨怕劳拉吃饭慢腾腾、弄得到处都是，不好收拾，干脆喂了省力?这没什么好猜测，哪家大人不如此? 每节课，新爱婴老师总给孩子们准备了教具，这使我理解了，为什么老外学习那么注重实验，动一动手，确实是更有效的学习;就像学开车一样，理论考出来了，还不会开车，只有大路小路动手开过了，才敢上路。 现在，果果已在新爱婴待了小半年，她不亦乐乎，我也有成就感，果果懂得多，性格也更好，我暗暗与邻家小朋友比，总是窃窃自喜，明着不敢比啊，谁愿意听别人的孩子比自家强呢?嘿嘿...

长垣的早教我是转遍了，我看专业的早教还是嘉百惠生活广场西边那家新爱婴早教中心。

都不好，我姐姐是在西安开早教中心的，他说父母让小孩来着，无非是图个心安，根本一点用都没。