对待宝宝的天性，妈妈要多些理性 经常会在公园或儿童乐园门口见到：一位妈妈怒气冲冲朝前走，一个孩子哭喊着在后面追。当妈妈好不容易停下来的时候，多半会听到训斥：叫你回家说了三遍了，为什么没听见？不要你了，你就跟蹦蹦床住在一起！孩子满脸惊恐、喘着粗气，可怜巴巴地说不出话来。——星期天，妈妈带孩子出来游玩，想让孩子高兴高兴。可是玩了好几个小时，孩子还不肯回家，于是，不少妈妈就把正在兴头上的孩子从儿童乐园强行拉走，而孩子则在大人的葵殊挟持下大哭大闹，不少孩子还会因此挨上妈妈的一巴掌。 还有一种情况，妈妈生怕孩子玩不够，不能尽兴或者觉得宝宝太静，应该多运动运动。所以，掏出大票子，买一沓各种门票，让宝宝逐个去坐、去玩。孩子在大人的牵引下，兴趣却总是在下一个活动。比如刚坐上秋千又出溜下来要去滑滑梯；还不等电瓶车停稳，就窜出去要上“飞毯”，不象妈妈所期望的那样，认真去体会每个项目带来的乐趣。妈妈有许多经验要告诉宝宝，应该怎么玩，先玩什么、然后玩什么，但宝宝的注意力始终在下一个活动，根本听不进妈妈的劝告或者上去就想下来，根本没有玩的兴趣。在妈妈的一次、两次、三次提醒无效后，妈妈又会起急：花了钱又不好好玩，退票回家！或者索性说，不好好玩就不要你了。诸如此类的例子还很多：在生活中，妈妈用理性指导教育宝宝，宝宝的天性自觉不自觉地抵制妈妈的理 性教育 。 最后，宝宝在妈妈“警告——再警告——制裁”的法则下，不得不以承认错误为结局，哪怕宝宝伤心到顶。被制裁的小脑袋里，快乐和不尽的余兴，全部被遗弃的恐惧所替代了。妈妈原本想让宝宝快乐的目的不仅没有完全达到，而且还生一肚子气，过后想起来却又后悔不迭。其实，宝宝幼稚单纯，意识逆转性较差，妈妈掌握了宝宝的心理，事先进行交代，事后再进行说明，让宝宝知道，回家休息以后还可玩别的；今天不玩了，以后有时间还可以再来。当宝宝玩兴正浓时，要想叫他改做别的事，务必要压下火气，冷静耐心转移宝宝的注意目标。当宝宝注意目标游弋不定时，妈妈同样要告诉宝宝，有充裕的时间，可以慢慢地玩，不要着急。当宝宝不敢做、不想做某个活动时，妈妈一定不要硬推着孩子去参加。妈妈在对孩子进行耗法必要的习惯教育的同时，应该更多地在心理上、生理上顺应宝宝的天性，引到宝宝自己去体验游玩的快乐，也让妈妈生活得更加轻松和有意义。 良好的习惯只有平时的反复训练才能形成，决不是某个法则管制出来的。“警告——再警告——制裁”可以给兴头上的宝宝提个醒、让宝宝兴趣转移有个过度。但别忘了：一次又一次的制裁，妈妈的要求会束缚了孩子，理性会控制毯蔑崭了天性。久而久之，孩子会变得乖巧，同时也会失去了个性