对幼儿早期行为的关注十分重要。孩子总喜欢打人、咬亲绣立人，是有一定原因的。 　　我们对幼儿的攻击性行为进行综合分析后发现，打人、咬人行为形成的关键期是婴幼儿阶段，形成原因有很多，主要有以下几方面：　　1．生理因素――内抑制功能差 　　幼儿时期，大脑仍以兴奋为主，所以孩子会显得喜欢喧闹和容易冲动。咬人和口欲期延续有关，打人则是人的攻击性和防御性本能，当孩子的某些欲求没有得到满足时，会有发泄的冲动感，他们可不像成年人那样有控制力。另外，西方一些心理学家研究认为，部分儿童的进攻性行为与受挫折有一定关系。 　　2．家长的观念和方法有问题 　　如果父母对孩子一味溺爱，总是千方百计满足孩子的各种需要，认为小孩子的行为不需要太过于认真，这样的娇宠和放纵会导致孩子为所欲为，使其稍有不如意就会采用攻击手段来发泄不满情绪，而攻击行为，是人类动物性的原始本能，能强烈地释放快感，在纵容下，更容易不断得到增强。 　　3．身边有模仿的“榜样” 　　现在的媒体不乏暴力和色情的东西，由于节目没有限制，家长对其潜在影响也有所忽视，因此，电视、动画片中的暴力行为和攻击性动作，处于强烈模仿期的孩子会不知不觉中仿效。同时，家长处理问题时的打人（或以轻打屁股来逗孩子玩）行为，孩子一学就会，于是会把自己受到的“待遇”用到大人身上。 　　4．没有安全感 　　有的孩子觉得安全受到威胁时，会采取主动进攻的办法。有时，孩子想按自己的想法做事，不想被大人抱或亲，他的想法本没有错误，只是不想被打扰，但结果却是大家都北玻不愉快。另外，希望引起别人的关注也是孩子初期触碰别人的动因，可能由于家长对孩子初期的行为反应没有能够及时地、良性地引导和阻止，也变相强化了孩子的打人行为。　　心理专家邵智回答： 　　婴幼儿之间的争执和冲突，常常围绕玩具、食物或其他有价值的资源展开。 　　1岁左右的宝宝在与他人争夺想要的物品时，会试图制服对方。此时，攻击性行为的种子就已经开始萌发。2岁时，因玩具产生的冲突有增无减。但是，儿童早期的冲突和攻击性行为并不意味着反社会行为的发展。如果家长对发生在宝宝之间的冲突和攻击性行为进行恰当的干预，将有助于宝宝学会如何在人际冲突中协商、友善地解决问题。以下是几条行之有效的教养策略。 1.创设非攻击性的环境 　　对于活动较剧烈的游戏，家长要注意提供充足的空间，有助于减少肢体碰撞。集体玩耍、游戏时，应提供充足的玩具，避免因玩具资源短缺而引发冲突。尽量不提供玩具枪、玩具刀等可能刺激儿童产生暴力幻想和攻击性行为的玩具。 2.消除攻击性行为产生的强化结果 　　通过找出并消除攻击性行为产生的强化结果，鼓励宝宝选择其他实现个人目标的方式，从而减少攻击性征悟行为的发生率。如，3岁的兵兵为了霸占一个玩具打了鹏鹏，这时就应把玩具还给鹏鹏，让兵兵意识到，自己这么做是没有结果的。 3.适时采用“隔离”法 　　2岁多的孩子“失控”时，应把他送回房间（或其他地方）“隔离”，直到他可以表现出恰当的行为时为止。提醒一下，运用“隔离”法应注意环境安全。 4.培养社会技能 　　帮助宝宝学会控制自己的愤怒情绪，教他采用打人之外的应对冲突的方法，比如拉拉小手、拥抱对方、语言沟通等，以提高人际交往的技能。 5.肯定幼儿的亲社会行为 　　对于孩子表现出的分享或合作行为，家长要用温和的态度做出发应，及时赞扬，强化他的良好行为，促进其积极的情感表达，减少敌意行为。