年代】：唐 【作者】：胡令能 【题目】：小儿垂钓 【内容】： 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 【诗文解释】 一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。胡令能 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中，写儿童的题材很少，因而显得可贵。一二句重在写形，三四句重在传神。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来...面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问，就因为看得见他。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手, 怕得鱼惊不应人。 胡令能（生卒年不详），唐代诗人。早年做过修理铁木器具的工人，被人称为“胡钉铰”。 ①垂纶——垂丝钓鱼。纶，指金钱的丝线。 ②莓苔——指河边阴潮的草地。 ③映——遮蔽。 ④怕得——又作“恐畏”，恐怕的意思。 野外...小河边上，有个毛头娃儿手持鱼竿在学钓鱼。你看他侧身坐在岸边，身影隐在草丛里，眼睛紧紧盯住水面，是那样的郑重其事，聚精会神。有人会问，他不是藏在草丛里吗，咱们怎么能看见呢？原来，小家伙躲避的是河里的鱼，不是岸上的人。他那蓬松的头发，歪斜的坐势，他那专心致志的神态，还有那一根长长的钓竿，大家都可以看得清清楚楚的。 这不是，一个过路人远远地朝他走来，看样儿是跟他打听点什么。 可人家刚要说话，就被小家伙制止了：他又是冲人家摆手，又是冲河里努嘴，示意人家别走近，别作声，以免把他的鱼吓跑鱼儿么，眼看就上钩了！…… 多么天真可爱的小渔童，多么生动有趣的河边垂钓鱼图啊！