12~16个月是学会独立行走的年龄，是孩子从摇摇晃晃走几步截貌卫到掌握身体平衡行走的阶段。孩子学独自行走时，父母在一旁的保护和鼓励必不可少。训练的方法可为： （1）让孩子面对你握住你的双手，双脚踩在你的脚背上，左右交替向前迈步； （2）孩子背对着你，扶住她的腋下向前行走； （3）训练孩子扶床沿、栏杆移步； （4）训练孩子双手扶扒车学走； （5）双手或单手牵着成人手走； （6）父母面对面蹲下，两手伸出作保护状，让孩子在中间来回学独走； （7）让孩子独自站立，在她面前用玩具逗引她独走。只要你按以上方法去训练丰勒，让孩子每天有机会多练习，她会很快地学会独立走路。当她会走几步时，你要给予赞扬，以鼓励她继续前进的勇气。 幼儿1岁以后便开始学习走路，这标志着孩子今后活动范围将逐渐扩大，视野逐渐开阔，给体能和智力方面尤其是体质方面的发展提供了基础条件。 此阶段幼儿的肌肉发育还不完善，走路动作还不能很好协调，摇摇晃晃。慢慢地他会学好的，但要注意几点： （1）走路的姿势要端正。两脚要朝前，不要向外，也不能向内，这样会形成内八字脚或外八字腿，很容易摔倒，而且极不雅观。 （2）要多晒太阳。吃些鱼肝油和含钙高的食物，使幼儿骨头长得硬实，能够承受身体足够的重量，不致因双腿不硬实而形成罗圈腿。 （3）大人牵着幼儿的手走路时，不要使劲拉拽，以免小孩的肩关节，肘关节脱臼。 （4）加强对学会走路的幼儿的保护。宝宝学走路，不可避免地会有跌倒、磕破头皮等情况，因此要注意保护，特别是在容易受到损伤的部位。 （5）让宝宝玩无危险叨沃的玩具。宝宝刚学会走路不久，但他的动手能力明显增强，因而爱拿玩具耍玩，这就要求对宝宝的眼、耳、鼻等进行保护。不要让宝宝玩锐利的玩具或长棒小玩具，否则摔倒后会伤害身体，更不能把这类玩具塞迸鼻孔和耳朵。 （6）不要让幼儿往嘴里放东西。宝宝学走路时，不要让他把任何东西塞在嘴里，否则容易引起事故，比如把小玩物吞进气管里。此外，这些东西也不卫生。 （7）让危险品远离幼儿。当幼儿学会走路后，对什么都感到新奇，任何东西都成了他的玩具。有些东西会对幼儿造成危险，如家里的内服药、外用药、化妆品、洗衣粉、洗涤剂、摩丝、农药等，要把这些东西放在幼儿够不着的地方或者锁好。 不要拿自己孩子的短处去比别的孩子的长处，仔细观察，你会发现自己孩子的很多能力是别的孩子所没有的。 幼儿语言能力的开发是一项技术性工作，要做到一下几点： 1、耐心。同样的词或句子每天多次重复，有时甚至重复上千次。孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到理解的。 2、信息量大。见什么说什么。虽然您的孩子现在也许不开口说话，但您要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到不同发音，他们才会模仿口部不同动作。 3、使用正确词汇。不要怕孩子不理解而改用孩子语言，对孩子来说，吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。双音字并非如您想象的那样给予发音辅导。孩子说双音字是因为他们最初接触的语言是以此开头，如爸爸，妈妈，不要让他们造成误解，所有的物品都是双音发出。 4、辅助以口部运动，多做舌头的振颤。及发不同的音节让孩子模仿。比方快速连续发“LU LU LU……”，“DA LI DA DA LI……”“BA LA BA LA……”“DE LE DE LE……”以此锻炼孩子舌头的灵活性，为以后开口做准备。 5、鼓励。对孩子的每一个新音节给予掌声与拥抱，让他知道表达是一件很开心的事，这样他会勇于尝试。（虽然我打赌一至两年后您恨不能把他嘴巴缝起来。想想当年您的着急，以后孩子话多的时候，就开心一笑吧。） 6、对于两岁以上无法发音的孩子，建议增加吹泡泡的游戏，以增加肺活量和唇部用力。 宝宝现在1周岁了，有些孩子身体协调能力强，有些孩子语言能力强。于是，有些孩子走路早，有些孩子说话早，但这些差异到孩子3岁半以后就基本抹平了，三岁半以后就看不出差异了。 发育很正常.