什么叫读本分析！ 设计背景 小班幼儿年龄小，认知能力较差，没有生活经验，对一切充满好奇，喜欢围着老师提问，有时老师也无言以对，非常尴尬。为了让孩子走进生活，走进变化无穷的大千世界，我设计了本课，让孩子来了解番茄的生长过程和儿歌带给孩子们的美感。 活动目标 1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的...意境。 2、推测果子变色的原因。 重点难点 重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。 难点：能根据儿歌内容自编动作。 活动准备 熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果 活动过程 一、谈话引出番茄。 老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。 二、引导幼儿大胆想象。 可这个绿绿的番茄怎么会变成红色？（教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。）请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。 三、欣赏儿歌，感受诗歌的童趣和优美的意境。 四、活动延伸：鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。 那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色？在区域中展示其他会变颜色的蔬果。 教学反思 1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。 2、 在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。 3、 幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。