访仙中心幼儿园彭腊仙 本学期我们大一的美术特色课题是利用多种绘画形式为载体，促进幼儿绘画技能的发展。我认为，在美术特色教学中，我们要更多注意美术教育活动的创新和孩子想象力，创造力的开发和引导。 经过这学期的美术教学积累，和观察。我发现美术教育教学中存在着两种抓常坊不同的倾向，一种是受传统教育的影响，幼儿一味地模仿学习，是被动的学习者，没有范画，就不知道该怎么画；另一种是接受教育改革思想后，走入误区，在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度，孩子想画什么就画什么，让幼儿盲目地创造，放任自由片面强调个人情绪情感的抒发，忽视教师的辅导，使得幼儿失去美术的兴趣，因为他们没有一定的表现技能，难于用美术的语言来表达自己的情感。 可见，这两种倾向培养出来的幼儿都是不成功的，是不会适应社会发展的。《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。那么，如何在美术特色教学中利用多种绘絮源画形式为载体，促进幼儿绘画技能的发患径展呢？在实践活动中，我不断的摸索更进行了一些尝试。