陶行知的学前教育理论与实践 （一）生平和主要教育活动 （二）生活教育理论在学前教育中的运用 （三）论学前教育的重要性 （四）论学前教育为劳苦大众服务的方向 （五）论创造的儿童教育 （六）论幼稚师范教育的改革 ：“艺友制”

陶行知的教育思想中一个极其珍贵的思想就是他的创造教育观。陶行知把培养人的创造精神、主动精神放在突出的地位，作为他全部教育理论的出发点与归结点。他主张从中国的实际出发来办教育，从少年儿童的不同特点来因材施教。他提出了6大解放的要求，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。