口吃常发生在2～5岁左右。此时，正是小儿言语和心理发展最快速的时期。小儿对周边兴趣渐渐扩大，词汇也渐渐丰富起来。可是，由于言语功能还不成熟，不善于挑选词汇，声音互相连接不太流利，所以，说话偶然表现为迟疑不决、反复。这是成长发育的一个自然现象，随着小儿年纪的增长，会渐渐不见。而因精神因素，不良的生活条...件而导致的口吃，就是一种特殊的神经功能病状。一下子的精神因素，如受惊、一下子变换环境、父母死亡、严厉的惩罚等，较长时间的精神因素，如与父母分离等，都可导致口吃。一下子强烈的声音剌激，常是年幼小儿口吃的原因。此外，也可因为模仿其余口吃的人而导致。在 百日咳 、流行性感冒、 麻疹 、猩红热或大脑创伤之后，大脑功能活动削弱，容易紧张过度，一样会发生口吃，且日久后变成习惯。口吃多见于衰弱或特别易高兴的小儿。　　口吃的基本病状是言语装置肌肉的痊孪。除口吃以外，还伴有其余神经症现象:易高兴、情绪不稳定、易激惹、 胆小 、睡眠障碍、恐惧或其余情绪反应、:遗尿、胃口低下等。学龄小儿进学校往后，言语活动大大增强，因为周边人的嘲笑，以及不能挺好地回答学习上的问题，使小儿对言语缺陷感到痛苦，加重焦虑不安情绪和神经症的病状或采取消极逃避态度，如小儿怕说话，年纪较大的小儿不敢多参加社会活动，变得孤独、羞怯、踌躇、自卑等。　　孩子口吃的医治，一定尽量地从早期开始，由于，口吃可按“条件联系”的机理巩固下来，“病理条件联系”越巩固，则不见越慢。医治口吃时，首先要去除环境中的不良因素，如周边人的模仿、嘲笑。不要使周边人过分注意患儿的缺陷，当病孩在场时，不要谈论其病态，以解除患儿的紧张心情。父母应积极鼓励患儿主动练习，支持和指导患儿战胜口吃。口吃严重阶段，让儿童安静，不要强迫他说话，不要催催他反复说清楚。　　指导小儿进行言语练习，用简单的对答方式.一问一答，放慢言语速度，使儿童说话时呼吸渐渐正常，使口吃现象减轻。成人与患儿说话时要平静，放慢速度，发音清楚。年纪较大的小儿，直接教他自然而然有节奏地说话、朗读。同时，要向患儿说明口吃的性质，用一切办法安抚、鼓励患儿，增强其信心，减少对言语的精神紧张。　　药物方面可使用小剂量嗅剂，或利眠宁5～10毫克，每天1～2次，以减轻肌肉、呼吸紧张，增强练习作用.但应在大夫指导下用药。对口吃的小儿，除增加练习外，可配合用针刺医治。

以 做游戏 的方式和他一起比赛念简单的顺口溜、朗诵诗词，看谁念得好，当然要输给他罗。只要他说话、念书说得好、读得利索，快赞扬他。千万不要说他结巴，以免导致他的心理疾病。他说话说得顺溜了，就多和他说话，漫漫就改过来了。别急，会好起来的。