一个本来天赋极高的小宝，只要没有被正确地发掘和引导，反而由于受到周边环境的打击，影响到学习能力的发挥，表现得还不如普通小宝。这是特别令人痛心的事。　　学习是学龄初期小宝生活中的大事，他们对自个的智力和能力是缺少判别的，所以父母和老师的评价对他们有特别大的影响。当小宝屡屡得到“劣等”的评价时，他们的自尊心会严重受损，自信会跌落到最低点。若父母不能及时疏导，不理会小宝的心理问题，只是一味地严格督促，那么小宝的根本问题不会得到处理，学习成绩不会改观，只会让他们失去学习的信心。　　要正确认识小宝的天赋问题，首先要摒弃以考试成绩来衡量智商的观念，其次要去除两个误解：歧视智商不高的小宝，认为对“智力缺陷”的小宝不必多费心思，或认为智商是“天赋”，是人与生俱来、不可更改的。　　我们所熟知的状况是，在小学阶段，父母和教师大都以学习成绩作为检验小宝智力的主要标准。但此时的考试重点，多数以识别和记忆的基础知识为主。这种标准对开发小宝的智力来说，仅仅是照顾了某一个层面。小宝的智力除了记忆能力之外，还包括多方面的因素。一个对死记硬背没兴趣的小宝，估计在创造力和 想象力 上有过人的天分。众所周知的一个例子，是智商超群的大科学家爱因斯坦，小的时候也曾被老师当成“笨小宝”。　　当然，我们可不是说小学阶段的小宝不需通过背诵和记忆的过程来获取人类多年积淀下来的文化知识，但填鸭式教育是绝对应当避免的。特别是学龄初期的小宝，正处于抽象 思维 能力萌芽的阶段，他们正逐步摆脱以具体形象为主导的思维形式，所以教育的重心应放在培养积极的抽象思维、特别是逻辑思维方面，在此基础上，才能培育小宝养成更强的思维能力。简而言之，在让小宝牢记基础知识的同时，也要注意引导他们思维的方式。　　假如掌握了小宝心理和智力发展的规律，从某种程度上来说，天赋也是可以培养的。即使是对于一些智商比较普通的小宝，也要通过鼓励和帮助，培养他们良好的思维办法和善于思考的习惯。当小宝的思考得到大人肯定，他们会更乐于动脑筋，变得越来越精明。　　电视上在播动画片《龟兔赛跑》，玲玲看到兔子被乌龟打败后沮丧的样子，咯咯地笑个不断：“小兔子，敢看不起小乌龟，这下输了啊！”　　玲玲麻麻笑着问：“清楚小兔子输掉的原因吗？”　　“清楚，”玲玲还没上学的时候，就听奶奶讲过这个故事，看麻麻这么问，有些不以为然。自个已经是小学生了，连这里头的“意义”都不清楚吗？她很快地说，“还不是由于兔子骄傲，以至于轻敌了。小乌龟能坚持到底，因此会赢嘛！”　　“嗯，这也算是一个原因。除此之外呢？”　　“还有其他原因吗？”　　“比如，比赛的方式和普通赛跑不一样，不光是跑得快就能赢的？”　　“比赛的方式？”玲玲可从来没想柴逝过这个问题沙纪葵。　　“如果比赛的途中有大河，兔子不会游泳，而乌龟就能游过去。”　　“吧，对呀！”玲玲被麻麻这么一启发，也开始动起脑筋来。她想了想说，“也说不定路上有很陡的坡，乌龟残洞缩成一团就能滚下去。他有壳，不会疼。兔子就不敢滚，因此没乌龟快。”　　“不错吧，玲玲很精明呢！”玲玲麻麻对闺女懂得举一反三特别赞赏，进一步引导，“假如陡坡只有一小段呢？那乌龟的优势也不能持续很久吧！”　　“这个……”玲玲干脆“天马行空”了起来， “乌龟可以在路上藏一辆车，小兔子当然跑不过汽车了。”　　“他们比的是赛跑，规定不准使用器具又这可咋整啊呢？”　　“他们是在一个迷宫里比赛吧！乌龟认识路，兔子不认识，因此乌龟就先到达终点啦！”　　玲玲对故事里的寓意已有印象。对于她已经知道的故事，再三强调教育意义无非只是强化记忆而已。但玲玲麻麻借着小宝对动画片产生兴趣时，鼓励她对熟悉的故事作出新的解读，让玲玲从固有的记忆中走出来，思路越来越开阔，大大丰富了想象力。　　千万不要以为小宝年龄还小，主要任务是打好学习根基，所以只是向小宝灌输基础知识。事实上，小宝的思维练习应从三到四岁时开始，五到十岁则是思维发展最快速的阶段。　　练习办法应遵照小宝发展的状况循序渐进：在小宝学会用连贯的句子表达想法时，要开始教他们使用抽象的词汇，“哭泣”可以表达的感情是“悲伤”和“难过”，笑的时候是“高兴”和“兴奋”；也可以让他们知道有对比意义的词汇，比如像：“是”和“不是”、“正确”和“错误”、“类似”和“不同”、“以前”和“之后”。　　小学低年级的小宝已掌握了太多书面语言，懂得更多字词的含义，此时可以开始教他们运用具有因果顺序的词汇和句子。在小宝可以 独立 体会到“故意义”的故事寓意时，不妨引导他们进一步发挥想象力，并开始阅读有思辨色彩的文章。　　在小宝开始“思考”时，父母要适时予以鼓励，不要忘记的不可对小宝的幼稚、用词不当或天马行空随意批评或讽刺。对小宝思考的批评，极大概是使他们认为自个的思考不正确，对于自主思考这件事失去信心，从而否定自个的思考行为。结果可以怀疑为小宝停止或减少思考，或是过度倚赖大人的提示。　　不要小看了评价的效果，这类协助小宝树立信心的非智力因素，好像直接关系到小宝的智力发展。没特别过人之处的小宝，假如老是得到鼓励，从主观上认为自个在某方面有长处，那么这样的自信一样会促使他们挖掘自身的潜能。