微格教学从开创至今己有三十多年的历史。它之所以有生命力，最根本的是微格教 学体现了现代教育技术学的思想和方法。使只能意会不能言传的教学能力，成为清晰的 目标，可以确认，可以模仿，可通过反馈再进行观察和评价，可控制、可操作的技能训 练。这是传统的"传、帮、带"经验和组织听课、评课等教育教学培训方法所不...能替代 的。 微格教学是一种教学能力训练方式，但并非直接地训练能力。它的着重点是提供形 象信息，主要作用在于"微化"，把课堂教学过程分解成若干技能，比如:怎样导入新 课、怎样精心设问;怎样调动学生积极思维、怎样讲练结合等项，开展 "51导"，为受 训者明路开道，练习技能，并在 "导"字上下功夫。