幼儿教师实用英语口语 初级 示范课

匿名用户    2014-09-16 15:21    

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有效提高英语口语水平的方法: 很多人在练习口语,常常强调一个“练”字,其实口语提高还包括很多方面。针对这个问题,特为大家讲讲“提高口语如何去练”,希望对大家有用。 曾几何时,我们个个脑袋里都给灌进了“实用英语” 四个字。曰之:光会考试不稀奇,听说读写皆得意。确实,语言是一种综合能力,英语如同中文一样,掌握了听说读写的活,用起来才游刃有余,任何情况都下都悠然自得,好不得意。上回提到听力问题的解决之道,这回我老李再来配配这英语口语的药方子。 话说在前头,口语的提高一个“练”字。这种必然的关系就如同吃了东西,肚子才会饱一样,饿着吧就算饿饱了,也是暂时的,不是么?似乎所有的人都或多或少自己练习过口语,可这练成的水平除了参差不齐外,还有很大一部分笔头英语强者至今仍开不了口说英语。其实,在老李看来,“练”字不仅是练,更包含一个“勤”和一个“巧”。如何“勤”及“巧”?且看: 一、“勤” 古人云,读书“三上”,枕上,厕上,马上。虽按现代健康观念,这“三上”既容易造成各种眼疾又不卫生,易患痔疮,对身体不利。但换个角度,古人之所云正说明了读书要勤勤恳劳坐怪恳,要心思专注。老李勤练口语的“勤”说的是一种态度。下定决心了,要坚持到底了,接下来老李的“巧”才是一剂良方。 二、“巧” 任何事情讲求方法,可事半功倍。练习口语是因为它是一种工具,对于工具当然是越快掌握越好。老李大笔一挥,开出药芯子如下几味: 1. 精挑练习材料。 练习材料的选择关系到未来我们语言层次的高低,其是我们未来语言的蓝本,所以,一定要谨慎小心,精挑细选。材料可以是诗歌,美文,甚至任何你喜欢的但要在语言上有造诣的东东。通常老李会首先建议大家选择新概念的文章,从第一册到第四册,难易不等,但是篇篇经典,语言地道,富有美感,同时每篇文章都有录音版本,且分英式,美式发音两种,满足了可以说所有人的需求。拥有一口地道的新概念似的英语,至今也仍是老李孜孜不倦的奋斗目标啊。 2. 听录音练习口语。 练习的材料选定后,彻底地先把材料中的陌生单词,用法,意思去解决,这也有技巧,孰轻孰重,但这不是今天要探讨的话题。这些工作做停当以后,我们就要学着把那些句子,用法搬进口语。第一步就是朗读。从书面到口头的转换首先出现了一个问题:语音语调。为什么很多学中文的老外说起中文,意思可以很对,但中国人一听就知道是老外?这就是老外们的语音语调把握不好,这种情况也称不上地道的中文。学习英语亦然。老李推荐掌握语音语调最简单的方法:听录音模仿。不要着急,一句一句,注意仔细辩别其中的停顿,升降调,重读,省略等。记不住还可以在书上作上记号么,自己想一些点子。量变终究导致质变,如同说母语般说地道的英音,美音都是可能实现的。老李就是例子,嘿嘿。 3. 熟读到背诵的坎坷路程。 听到背诵,大部分人一个头成了两个大。实则,老李提出的背诵不同于传统的“背书”。呵呵,那是如何个背诵?熟练至极。根据我们按步骤2书上做好的记号和结合对录音材料反复的严格按标准语音诵读的艰苦卓绝的演练之后,当我们轻而易举的能背诵新概念四了,我们的英语一定已经出口成章了!但,真正有多少人可以走完这段辛苦路?老李身边没有。别灰心,也许你可以成为第一个。 另外,不得不要提出的极其重要的一点就是:务必在进行演练时,尽索趋可能找到空旷的室外,用你的最大声音演练。中国有个名人叫李阳,他的“疯狂英语”中就有这条。好的方法看来是共识,恰恰老李当年就是用的这种方法,跑到学校操场后面的小河旁,对着河岸那边演讲新概念,美国历届总统就职演说,朗.费罗的诗作。引得对面老爷爷老奶奶搬了小凳子出来看热闹。口语是怎样练成的?就是给离你10米以上远又听力不灵敏的人群演讲练成的。 4. 通过实战提高。 英语口语是种工具,是在人们口中说的。不仅我们需要单个的口若悬河,更需要在与别人的交流中学习,实践,提高。很多人提出每当要和别人用英语交流或跟老外接触时都会无比紧张!老李解答:是欠缺必要的储备。平时不管是朗读过程中也好电视报纸接触也好,遇到经典的句型,好的表达方法,我们笔头动一动,记下来,多储备一些,到用时就柴米油盐俱全啦。同时减竖,在与人,特别是老外对话前临时准备一些常用句型,问候语,习惯语,也是可以起到稳牢阵脚的作用哦。其实在实际过程中,你会发现你最“惧怕”说话的老外从不会从语法角度去和你计较,只要能够顺畅的交流,有了平时语音语调的积累,往往他们的大拇指还会高高竖起,夸你的英语“excellent”哦。真美啊!多次这样的经历对于你来说就是一种自信的源泉。有了自信,万事迎刃而解。 但老李有一事提醒,注意:一定要和口语比自己好的人或老外多做练习,否则上述效果不敢保证。很多人说自己鲜有机会能接触到老外,怎么办?老李说,为自己创造机会吧,否则就学会在各种场景里和自己对话吧,效果差不离。去英语角找人聊好么?老李不作声,皱着眉说,大家自己看着办吧。 5. 听说读写触类旁通。 英语包含听,说,读,写四个方面。上面提到了积累,听新闻,看电影,阅读报纸,杂志真的都可以为我们的口语提高提供良好的语言基础和丰富的素材。而反过来,口语的提高也为英语其他方面的学习带来惊喜,特别是写作哦。试试看,你也有惊喜。

匿名用户   2014-09-23 16:58
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我们应该如何进行幼师的英语口语教学.如何提高教学的质量呢?一、进一步提高学生的思想认识组织学生深入幼儿园,走向社会,进行调查研究,认清形势。明确学习的任务和方向。幼教英语口语的学习不论是对学生自身素质的提高还是对今后的工作应用都很有帮助。语言习得的第一个条件是需要有大量“听”的机会,也就是要输入大量...的语言信息.积累多了,就能脱口而说。幼儿教师要有目的、有计划地创造充分“听”的机会,提供的信息妥既能激发幼儿注意倾听的兴趣,又要注意信息的质量。这就要求我们的幼教专业学生有很好的英语交际能力和表达能力,以便在今后的实际工作中,给幼儿创造一个自然的英语语言介值大小的重要指标。如一位小学生在教师的指导下仔细观察和分析了蚕为什么耍吃桑叶?通过实验找到了答案:蚕在进化过程中,由于遗传的作用,逐渐养成了这种食性。只要含有桑叶气味的食物,蚕都有可能吃.也不影响最后的吐丝结茧。另外,作者还发现,蚕是靠它的嗅觉和味觉来辨别桑叶的气味的。如果破坏了这些器官(如在蚕的触角涂上一点胶水)那么,蚕就无法辨别桑叶的气味,也就能吃其他植物的叶子J了。其撰写的论文《蚕可以不吃桑叶》得到了人们的重视,为当地的经济发展起到了一定的作用。选择学生力所能压的课题要使研究性学习取得成果.必须考虑学生的条件.引导学生在选题时应考虑以下几个方面。(1)能发挥知识专长。每个学生都有自己比较熟悉的知识领域,并由此能在这个领域里不断地获得一些新鲜的、生动的感性材料。这些条件正是深入研究的基础,也是充分发挥想象力的条件。()结合兴趣爱好。兴趣是完成科研任务的动力。能促使人随时留心有关事物,克服困难、锲而不舍地进行钻研和探索.乐此不疲。故应指导学生尽量结合自己的兴趣选择课题。()能获得丰富的资料。调查资料、实验资料、图书资料等,是完成科研所必需的条件,因而教师要提示学生选择课题要能较易获得相关资料的为宜。()能得到别人的指导帮助。一个人的阅历、知识、能力总是有限的,在科研中遇到困难在所难免,应让学生选择能及时得到有关、教师指导的课题;或选择能够与有同样专长的同学共同切磋、探讨.便于克服研究过程中的障碍。()难度要适宜。要指导学生选择适合自己的年龄特点以及学科知识水平的课题,不要选择自己没有能力解决的课题。喔 顺便提一下,我现在学的ABC夫下在线的老师才和我提过,若想征服英语是很容易的 坚持要拥有一个好的学习情境与练习口语对象,重点就是老师教学经验 口语纯正才是最好 持续经常口语交流 1 on 1家教式教学就有更.好.的学习效果..完成课堂后还要重复温习课堂录音档,好巩固知识点。实在是真的没有练习对象的情况 就上听力室或BBC得到课后材料练习,多说、多练、多问、多听、多读 迅速的口语能力会提高起来,学习效益肯定会迅速明显的..这样才能有所收获,使学生看到自己的成绩。三、指导学生撰写研究性学习的告写作.是中学生学习的重要内容之一。在指导研究性学习的工作中,应教会学生结合自己的学习情况,写出各种告。这样,既得到了写作上的锻炼,又总结、巩固了研究成果。1.观察告。这是对某一自然现象进行有计划、有目的的观察.直接认识客观事物和搜集第一手材料;通过分析和综合,得出客观事物的运行规律,写出书面告。如写《日环食观察告》,首先要指导学生观察.在获得第一手材料后。再动笔记叙观察的过程和结果,重点记叙日环食的观察情况,详细记录日环食开始时间、月亮完全遮盖太阳的时间及太阳复圆的时间等。.实验告。指导学生对某一科学探索活动,设计并进行实验,通过观察和测试,把实验的过程和结果记录下来,写成书面告。所设项目有:实验名称、实验目的、实验原理、实验器材和装置、实验内容、实验步骤、实验结果、实验结论等。科学发现告。这是对自然现象极其规律性的新发现、新认识的告。教师要引导学生勤于观察、研究.如发现某一生物新物种,发现某古化石标本,发现某种奇特的自然景观等,就应指导学生写好这类告。科学研究告。应该鼓励学生特别是高年级的学生撰写研究告。在教师指导下。学生经过认真的研究和思考,往往能写出很优秀的科学研究告。新昌中学俞斌昀同学在教师的鼓励和指导下写出了《寻找磁单极子》办法的告,把触角伸及到物理领域的前沿阵地.得到了浙江大学的一致好评。如果这一理论得到证明,那么,对整个物理学基础理论的发展将产生重大影响。研究性学习是新一轮课程改革的亮点,耍使学生学会这种学习方法,重在指导,教师要指导学生因地制宜、结合实际不断探索。特别是在科学和化学课中可结合每一章的内容,发掘一些研究性学习的题材。长此以往,研究性学习一定会成为学生学习的新模式。更多关于学习英语口语的方法英语口语教学积极思考相关对策英语口语交际中的补救策略培养速读能力提高口语技能

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匿名用户    2014-09-16 19:51

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