职业道德是人们在职业生活中应遵循的道德规范,是职业所缘它要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。幼儿教师是幼儿的启蒙老师,也是塑造幼儿心灵的工程师和艺术家。幼儿教育的特殊地位,决定了幼儿教师的职业道德具有其特殊性。情感性呼唤幼儿教师的爱心。热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心,“没有爱就没有教育”。爱是教师与幼儿之间最有力、最自然的联结点抹菜,是打开幼儿心灵的金钥匙。“情感剥夺试验”表明,缺乏爱的孩子,不仅身体发育迟缓,而且智力和个性的发展也会有障碍。教师的爱是一种崇高的社会情感。既要有母爱的细腻、深刻,同时又要以理性的方式和客观的态度去涵盖所有的儿童和儿童的一切。从某种意义上来讲,教师的爱是一种高于母爱的、无私的、伟大的爱。正是由于教师的爱,为幼儿的学习和生活创造了一种和谐、温暖、健康的精神环境,使幼儿在这种环境中感到愉快、安全和自由,在积极、愉快向上的情绪中自觉地接受教育,积极主动地得到发展。全面性要求幼儿教师保持足够的耐心和细心。幼儿教师的工作繁重而琐碎,需要照顾好幼儿的方方面面。为了实现幼儿教育的任务,教师需贵梨铜要精心安排和组织幼儿的学习和生活、保教和安全等。