儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。 （一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。 （二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻...、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。 从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。 从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长：而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。 儿歌和儿童诗，虽然都是文句简短，重视押韵的诗歌，但是儿歌是叙事，写物，内容浅易，重视实用性；儿童诗是写意，抒情，内容较深，重视艺术性 儿歌是歌，儿童是诗，前者用来念唱，后者用来吟诵。 1.从词语的运用上，儿歌词语通俗自然，多用口语；儿童诗注重炼字，追求意象的选择和语言的清新。 比如同是描写月光，传统儿歌《月儿弯弯挂树梢》月儿弯弯挂树梢，/好像一把小镰刀，/我要借它用一用，/割把青草喂羊羔。// 儿童诗《月光幻想曲》杜荣琛 月光流尽池塘里发亮，/我口渴了/想舀一杯月光来喝/让肚子里藏着嫦娥的微笑//月光躺在院子里发亮/我的口袋破了/想剪一片月光来补衣衫/让口袋里装着桂树的花香// 儿歌中写月亮形状的词主要是弯弯、镰刀，形象具体，动作的词就更口语化，如用一用、喂羊羔，浅显易懂，都是日常生活口语。儿童诗特别注重炼字与意象的选择，如把视觉和味觉相通，把月光喝进肚子里，并藏着嫦娥的微笑，用藏着一词把与月光的距离拉近成两个朋友的关系，而且是知心朋友，诗的结尾进一步营造意境，把孩童对自然界的喜爱对月光的神秘感受用稚气和富有童趣的色彩表现出来，动态的花香和装着表现了儿童的活泼可爱。这首诗用词凝练、清新，一幅美丽意趣的画面展现在读者面前。诗人阿兰?博斯凯说到：“在每一个词的深处，我参加了我的诞生。”可见诗人对词语的敬畏和崇拜，儿童诗人薛卫民说：“诗人对词语的敏感应该像出水痘起红疙瘩一样。”那词语从诗人心灵里流出来，是从灵魂深处喷发的泉水。 2.从儿童诗的韵律来讲，儿歌注重合口押韵，旋律短促紧密，语音层的音乐性很强，易诵易唱，琅琅上口。儿童诗注重旋律的优美、语音的起伏变化，节奏舒缓和急促相伴，既有高音部的铿锵有力的语辞，又有低音部语句和过度和过渡部语音的低缓，是音乐美和意境美的结合。如儿歌《风婆婆》金近 风婆婆，送风来，/送东风，桃花开，/送北风，雪花飞，/送来南风太阳晒。// 儿童诗《爱玩的风》高帆 风是我的朋友，/春游时，/和我寸步不离。/只是它太让人操心，/到处喧哗吵闹，/顽皮淘气。/有时在草地上打滚，/有时在树丛钻来钻去，/不小心扭伤脚，/就扶着小树哭哭啼啼。/我要送它上医院，/它又摇头说没啥，/它还有一双翅膀，/可以去做别的游戏。/说着，便扯住风筝的飘带，/哈哈笑着高高飞起。/你看它，/摇摆着身子，/显得那么得意。// 儿歌节奏明快，把风来风去的急促用短短的三字词表达出来，结尾拉长的语句也便于念唱。诗歌的风在语音上变化错落有致，节奏忽快忽慢，停顿和音节的连贯性相间，把风时而调皮时而安静的状貌表现出来。爱玩的风不就是一个爱玩的孩子吗？这样的孩子如风般不离我们的左右，多么富有诗意。 3.从情感表达来看，儿歌情感率真、朴实，多幽默诙谐的风格；儿童诗情感含蕴、高雅，多优美抒情忧郁的风格。如纪凯的儿歌《小虾米》小虾米，被窝猫，/爱睡懒觉不做操，/驼了背，弯了腰，/你说糟糕不糟糕。一个情态可掬爱睡懒觉的孩子形象跃然纸上，又不失讽喻作用。徐志摩的儿童诗《雁儿们》雁儿们在云空里飞，/晚霞在他们身上，//晚霞在他们身上，/有时候银灰，/有时候金茫。//雁儿们在云空里飞，/听他们歌唱！/有时候悲伤，/有时候欢畅。这首诗诗人用反复的修辞方法，反复歌咏，强化了诗歌的情感抒发，把对雁儿们的理解和热爱的感情淋漓尽致地表达出来，飞在空中的雁儿们是人类灵魂的崇高写照。 4.从读者接受的角度看，儿歌适合于儿童歌唱嬉戏，有娱乐和游戏的实用价值，增添了玩乐的趣味。儿童诗更适合于欣赏，能够陶冶孩子的性情，使他们在情感、心灵和精神上得到享受和提升。如传统的颠倒儿歌《东西街》”“东西街，南北走，/出门看见人咬狗，/拣起狗来打砖头，/又怕砖头咬我手。”儿歌在儿童玩耍嬉笑中便唱边玩，对生活真假的辨识得到感悟，加深印象，锻炼思维能力。舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。” 5.从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。 以上虽然谈了五点儿歌和儿童诗的区别，但是，儿歌和儿童诗都属于诗歌的范畴，这两种文体有许多诗的共性，在实际接触作品时，有时是很难区分的。特别是一些儿童诗作者和儿歌的作者都是双料作家，他们的儿歌和儿童诗创作可谓相得益彰。