一、把《指南》渗透在 一日生活中，以幼儿为主体; 二、把《指南》渗透在一日生活中，以环境 为主体; 三、 把 《指南》做逝截 渗透在一日生活中， 以生活教育为主唤金体清过; 四、 把 《指 南》渗透在一日生活中，以游戏为主体。