幼儿心理学带来的收获: 一）提高了幼师班学生学习《幼儿心理学》的积极性和主动性 二）朗过在共同的探讨过程中，幼师班学生的合作意识与交往能力逐渐加强 三）教学相长，师生互动作用明显增强 幼儿心理学课程教学应顺应社会发展的要求，积极推进教学方法的改革，让师范编否行学校的教师也成为幼师学生学习活动的支持者、合作者和引潜减导者。