儿童同伴关系的发展大致可分为以下三个阶段：　　第一步：客体中心阶段　　处于这一阶段的儿童很“务实”，当他与别的孩子打交道的时候，并不是对自己的同龄伙伴感兴趣，而是看上了他的 玩具 或其他物体。10个月之前的婴儿，即使在一起，也只是把对方当作活的玩具和物体看待，交往的方式是互相撕扯，或咿咿呀呀地说话。...　　第二步：简单相互作用阶段　　这时的儿童已经能对同伴行为做出反应，但常常试图去控制对方的行为，或者是“ 模仿 秀”。比如，第一个宝宝因为不小心碰着了自己而大哭起来。这时，第二个宝宝“同命相怜”、“触景生情”，也跟着哭起来，第一个宝宝看见第二个宝宝跟他哭起来，似乎觉得挺好玩，自己的哭声就更大了。　　第三步：互补的相互作用阶段　　宝宝会走会跑以后，社会交往变得丰富复杂了，模仿行为已经普遍出现，并且有互补或互惠的 角色游戏 ，比如一个逃，一个追；一个藏，一个找。他们在发生积极的相互作用时，也会伴有消极的行为，比如打架、揪头发、抓脸和争玩具等。　　因此，年龄较小的宝宝(大约在3岁以下)对跟自己年龄相仿的小朋友似乎没什么兴趣，常常自己玩儿自己的是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但平行游戏并不是指宝宝之间一点儿互动都没有，他们会密切观察和模仿自己的小伙伴，有时候会做一些尝试，爸爸妈妈要抓住机会鼓励并帮助宝宝参与到游戏当中，从而实现“平行游戏”到“合作游戏”的过度。

自个的小宝自个最知道，估计其他人家小宝你只看到他好的一面，要相信自个的小宝