个人其实不赞同蒙氏在中国的大规模应用，首先，应试教育体制也许现在有所改变，但也就是些许；其次，蒙氏教育所要求的资源，包括师资，环境，要满足很难，蒙氏教育对教师的要求很高，但是现状是真正有资格的幼师并不多，更别谈高质量的幼师。环境，一个班的孩子肯定不能多，地方要够宽敞，蒙氏的教育环境是要一切为了键碗稼孩子而设，孩子自由而有纪律的做他们想要做的一切，但是现在很多幼儿园每个班都是三四十个孩子配一两个老师。还有，蒙氏教育有个很重要的关于纪律的养成，蒙氏教育反对对幼儿强加纪律规则，所以需要一个持续的过程养成幼儿自我约束。这里就有个问锅局题，家庭教育和学校教育的协调。个人并不赞同将家庭和学校教育分割而谈，丁是丁卯是卯的，二者的关联程度尤其是幼儿阶段，比我们想的更深，学前期是幼儿初步接受学校教育，家庭教育不再是主要教养方式的过渡期，但是家庭对幼儿的影响还在，在家里娇源间宠的孩子在校也习惯以自我为中心，如果用蒙氏教育让孩子自己做自己的事，而在家庭中又变成直接帮助甚至代替完成，这样，教育还是失败了。