3岁大的孩子 特点：这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是学会更好地控制他们逼悼的情绪。 4岁大的孩子 特点：这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。 5岁大的孩子 特点：他们能够领会具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。 制定规则：给孩子立规矩时，信号要明确。 确定违规的后果：立规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做的后果。最好，这个后果跟孩子的切身利益有关。立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉他。 给孩子树立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让他遵守，反而会让他糊涂。 立规矩，要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的！我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许他一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重他的态度，却会让他信任你的判断，顺从菠金件你的要求。 实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子：“这是这里的规定”或者“所有的人都要遵守的”。 立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守.规矩不是绝对不能够打破的，不要时时处处紧绷着阶级斗争的弦，盯着孩子的一举一告瓦动，生怕有什么差池。大的规矩有了，小处不妨宽松一些。对他的规范越精简，起的作用越大。 惩罚一定要及时。 对孩子的惩罚要切实可行。 慎用惩罚手段。