其实孩子的本质太好了，别挑剔她，你就和她唱歌跳舞，和她一同阅读。在阅读中一同讨论故事情节，引申到某些主人公的游戏活动时就谈谈游戏怎么玩，可以做什么玩具，于是一同动手做，做了一同玩。谈到某些知识的时候就约定一同去观察求证，这个过程也能引进各种游戏。游戏，不需要追求形式。

正常活泼儿童对环境活动的要求有明确的认识，行为多但不惹事生非，活动多而不令人生厌；多动症儿童与自己年龄不相适应，多动不分场合，小动作多而无意义，行为具冲动性、唐突冒失、富于冒险、破坏性强，事后不记后果。

考虑到脑瘫儿常合并智力问题，所以在临床上要强调观察孩子认知、智力方面，不能单单只关注肢体活动。大部分脑瘫小孩运动不好，甚至还有情绪方面的异常，导致配合度比较差，智力评估往往不容易做，所以要靠医生的经验去了解孩子的智力水平。通常观察小孩子对声音、视觉、应答等反应。例如要求脑瘫儿把笔给医生或家长，有的孩...子能明白这个指令，但由于伸手动作做不好无法达成，可以看到孩子是有做出“给”这个动作的意思，这类孩子的预后相对来说会好些。通过类似的指令从侧面判断孩子的智力水平，但还是要做智力评估才能真正客观地了解孩子的智力水平。

你好，刎颈最重要的现场急救是止血，无论是动脉还是静脉破裂，均应迅速将无菌棉垫或消毒纱布多层压迫止血。若出血不多，而气管、食管破裂，则应及时擦尽血污或食物残渣等，防止从气管断裂处吸入气道而造成窒息。同时及时送去医院抢救。