让小宝弹 钢琴 ，本身就是一种即费钱、又费力、又短期内看不到作用的“风险投资”，与上“贼船”无异。由于父母对这种“投资”的掌控能力很低，偶然甚至是无能为力的。如分析老师、小宝、父母在其中所占的比例的话，我认为是60%，30%，10%。 太多父母在小宝刚学琴时都认为，学琴的目的并非让小宝搞专业，只不过狗怨为了让小宝们有些爱好，协助 智力 发展，提高人的综合素质而已。就认为刚开始学琴用不着找专业的教师，并且钱又这么高，等往后学到一定程度时再说。我在教学过程中就老是碰上一些中途转过来的小宝，大多数钢琴技术都存在问题，学的时间越长问题就越难改，有的甚至掏亲豆就根本改不了，只能是在现有基础上提高。这是由于从起初这些小宝就没学对，养成了不良的弹琴习惯，随着时间的推移，到了一定时期，父母自然就会感到小宝已经止步不前，甚至在倒退，有点直至失去了弹琴的愿望。这怎么了这是？ 原因很简单，三个具有连带关系的因素： 1.您选错了老师 2.小宝没学到正确的弹琴理念。 3.小宝没学到正确的弹琴办法。 教学和演奏是两回事，大多数的教师在刚毕业时对教学是一窍不通，都是通过教学中的不停积累才导致丰富的教学经验的。所谓的教学经验实际上就是许反复的错误和失败堆积出来的。随着教学时间的延长，经验会越来越丰富。因此通常来说，年纪大的教师经验会比较丰旧评富。当然，也有一些教师感悟能力差，也不专心教学上班，最主要的是不善于总结。但总的来说，年纪大的教师相对而言会强一些。当然，教学经验只是教学的一个方面，教学的正规程度同教师的专业化程度有一定的关系，没经过严格的、正规的专业练习的教师是不容易教出正规、专业的学生的。在这样的情况下，教学经验再丰富也没有用。 一个人的综合素质对其艺术的发展程度，影响是很大的。依靠勤奋的练琴，只能成为一名弹琴匠，却不能成为钢琴大师和艺术家。这是由于仅靠刻苦练习是缺乏的，一定有综合的个人修养、个人能力的支持，不然永远也不够艺术的巅峰。钢琴教学也是一样。假如一个人的综合能力和修养很差，教学上就不现实有很高的水平，也缺少深度，积累的教学经验也自然不会很丰富，处理、处理学生问题的能力也就可想而知了。 综上所述，教师是您小宝学琴成败的关键所在