冯白长期以来，由于受传统观念的束缚，教师往往只注重教什么，而不考虑幼儿学到什么；只注重教育活动的结果，而不注重幼儿的活动过程。这种以成人为中心的教育，使幼儿成了被动接受的容器，怪套药严重地影响了幼儿的身心发展。现代教育观、课程观，使我们认识到，明确与解决教师在教育过程中如何发挥主导作用，引导幼儿主动学习，已成为促进幼儿发展的关键。笔者认为，教师应从以下几个方面去认识和转变自身的教育行为，引导幼儿主动学习。一、确立幼儿的主体地位要引导幼儿主动学习，首先教师要在头脑中确立幼儿的主体地位。过去，教师是为完成教材而“上课”，幼儿的发展水平如它筝何，所教内容是否适合幼儿的发展需要，并不考虑，忽视了幼儿的主体地位。以幼儿为主体，要求教师从重教材，转变到重视教育夕命对象上来。要认识到，幼儿虽小，但也是一个独立的能动的个体，是一个发展中的人。教师的责任就是要善于挖掘幼儿的潜能，不失时机地促进幼儿的发展。