您好~ 教师在对幼儿美术活动进行评价时，应注重评价内容的多元化，不仅包括粗浅的美术知识技能，还包括情感、态度与价值观以及学习过程与学习方法。具体说来，知识技能方面的评价应包括构思、造型、艺术材料运用、构图、表现、着色等指标，如构思可以关注幼儿是事先构思还是事先局部构思或边画边构思；着色可以关注是否鲜明生动，协调均匀；表现技巧看是否具有利用绘画要素（线条、色彩、形状）表达情感的能力等。情感、态度与价值观评价应注重对幼儿活动中的兴趣性、主动性、自信心等指标的评价，如幼儿是带着饱满的热情积极主动地从事美术活动，还是对美术活动迟疑不前，或张望别人做什么等。学习过程与学习方法评价应包括对幼儿活动的持夕抓久性、习惯、表现方式、创作偏好等指标的评价，如幼儿对美术活动的关注程度与持久程度，是否能够专注坚持直到活动完成，或是需要鼓励才能把活动进行完毕；美术作品是自己决定完成的，还是模絮药清仿他人完成的，或是在他人的帮助下完成的：美豆饥术活动过程中是否能大胆入手，同时思维活跃、想象丰富；对创作主题和材料的个人偏好及独特的审美情趣是怎样的等等。 希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂， 关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物。