一、内容激趣 “教育应以幼儿发展为根本，教育内容要贴近搂间幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。”学习儿歌，应该从一些幼儿所熟悉的、接近幼儿生活的、有趣的民间儿歌人手，激发幼儿学习的兴趣。以《金钩钩》为例，儿歌语句简短，内容反映的是幼儿生活中互相帮忙的情景，体现了日常生活中互相帮助的良好品德。幼儿因有生活经验而学习兴趣倍增。还可以选择一些幼儿喜爱的有关动物的民间儿歌如《小老鼠上灯台》等。 二、语言激趣 在儿歌教学中，欲让幼儿始终保持一种积极的情绪状态，教师就要有富有吸引力和感染力的教学语言。心理学博士郑淑杰在《特别关注幼儿的情感世界》一文中说道：“情感对幼儿的活动具有动力作用。’’教师要用自己的激情与幼儿进行情感交流，带动幼儿进,kJL歌世界。 1．引入入胜的导入语 好的开始是成功的一半，一个活动良好的开端能紧紧抓住@JL心理，使幼儿产生愉快情绪，激发幼儿的兴趣。蒸宝如学习民间儿歌《数一数》，教师出示各种葛敢昌小动物时，夸张地说：“看!谁来和我们做游戏了?(揭去遮盖在动物图kkk_的布)哇!原来是××呀!”“虎、鹿、猪、兔、鼠”，一下子就引起了幼儿的求知欲。 2．扣人心弦的示范语 教师示范朗读儿歌时，应注意音准和朗读的技巧。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，增添儿歌的美感，有效地感染幼儿。 3．振奋人心的激励语 人人都喜欢得到称赞和认可，渴望获得成功。心理学研究表明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他追求成功的欲望。囚此，在教学中多使用一些激励语，如“你朗诵得真好听”、“你把每个字都念准了”、“你的表现棒极了”等，就会使幼儿信心倍增，学习更积极。