【“参与”与“尝试”需要内在力量】为什么有些孩子在家里可以闹个天翻地覆,到了公共场所或幼儿园就失去了动力,只能用挡做一个旁观者?不敢参与或动手尝试新的活动?这是由于孩子缺乏“自我调节”的内在力量。在家中父母总是与孩子同调,忽略了给予“不同调”自主活动的时间与空间。不同调的活动需要先有自主学习与独立思考的能力,孩子2岁开始建立自主意识,在探索尝试中获得成功与失败的经验,知道自己的能力,明白哪些事可做哪些不可做,于是在新的环境中稍一观察,便有“我能做到”的自信,这种自我效应感促使他立即投入新的尝试。适应新需求的能力就是“自我调节”的结果。
Q:女宝三周。在家里活泼好动,唱歌跳舞讲故事都表达的很清楚。在外面就很安静。到了幼儿园更安静,老师反馈让她搬凳子参加活动时她就搬着凳子站那,你不喊她搬到指定位置,她自己就不晓得去那。就站着到处张望。在幼儿园非常拘谨。该怎么引导能让她自然点,不那么紧张拘谨。
A:恐怕是急抓崭你的“管教”做的太多了,孩子失去自主意识,不敢随意活动,这类“很乖”的孩子,因为没有参与的勇气,学习能力会比较差。如何给孩子更多的空间?这是你必须立刻改变的做法。多让孩子表达她的想崭殊法做法,鼓励她自己拿主意去做。你要学会放手。而老师,恐怕她没时间兼顾反应特慢的孩子,不能期望。
作者介绍
陈禾,亲子教育专家,著有《教养智能:0-6岁孩子的教养策略》