写汉字是我们学生最基础的语文知识,我国有五千多年的悠久历史,汉字的演变与发展离不开书法的发展,古代的书法家对汉字的研究与书写已经达到登峰造极的地步,著名的书法家层出不穷,说明我们的祖先始终没有放弃对书法的研究和继承.然而在近代随着书写工具的演变和计算机技术的出现,人们忽视了写好字的基本功,由于受多媒...体教学手段的影响,很多老师也在这方面忽视了正确的引导教育,现在翻开我们孩子的作业本我们很难再看到书写工整的汉字,很多家长担忧自己的孩子写不好字将来考学要受到影响,其实这方面已经成为一个现实问题,在现在的各种各样的招工和事业、行政单位的招生考试中，特别是申论部分，汉字书写的好坏对成绩存在或多或少的影响。字写的好在相同的情况下得分肯定高。那么我们怎样教孩子写好汉字呢？我们走访了一线的老师，特别重点是语文老师，他们告诉练好字的方法。 一、积极的培养孩子书写汉字的兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣的引导，孩子的行为就可能成为短期的应付行为，只有在兴趣的引导下，学生才能够自觉的坚持天天进行练习，注重如何提高写好字，做家长的要教育孩子善于观察汉字的结构，用我国著名书法家练习写汉字的故事教育孩子，持之以恒、循序渐进才能达到写好字的高峰，不能操之过急。否则适得其反。 二、要为自己的孩子营造一个良好的氛围，就是家长要以身作则的写好汉字，并且在自己的家中悬挂书法家的名作，让孩子欣赏这些，从而模仿怎样才能写好汉字，良好的书写氛围可以让孩子形成良好的行为习惯，并且能够激发孩子的学习写好字的浓厚兴趣。实践证明了这一点，很多家长也是这样做的，这是一个价值的导向问题。 三、持之以恒的坚持练习，在写汉字的进程中是没有什么捷径可以通过的，只有从基本的点横竖撇捺开始，日积月累积少成多才能真正写好自己的字。任何的速成都是偏离书法规律的，也都是一些短期行为。 四、孩子写汉字练习的方法很多，可以购买描红本进行基本的描写，也可以采用临摹名家的字帖的方式，不论采用那种方式，家长的鼓励与正确的引导都是非常重要的。可以想象一下,当我们的孩子写的一手好字,在将来的社会竞争中无疑又多了一个本领.

现在大家大概都面临到了同样的问题，那就是孩子写的字不好看，这该怎么办？我觉得，大家可以从以下方面入手，帮孩子写好汉字。 ◎心理准备：摆正心态不急躁。 在学习汉字的起始阶段，孩子们写不好字应该是可以理解的。 1.因为他们每天接收的新信息太多，他们不仅要先适应老师教汉字的流程，更要逐步去体会学习汉字的重...点，而“接收信息－分析信息－接受信息－使用信息”这是一个比较复杂的流程。 2.孩子的动笔能力还比较有限，而且汉字的书写和拼音的书写是两种完全不同的方式，汉字每个字的间架结构和笔画特点都是不一样的，都需要重新观察，模仿。相比之下，拼音就是26个字母的组合，相对简单得多。 3.孩子们还没有学会观察、模仿字头。因为他们对汉字的笔画和间架结构还没有概念，因此更谈不上去把握。 由此看来，我们认为很简单的事，对孩子来说，还真不容易。要克服这三点，都是需要时间的。正因为孩子们已经面临了很大的挑战和压力，所以咱们在指导孩子进行复习和书写的时候，一定要尽量耐心，不要急躁。 ◎条件准备：磨刀不误砍柴工。 有的家长自己工作比较忙，每天有很多事情需要处理。等到辅导孩子功课的时候，已经是精疲力尽了。因此一上来就直奔主题，对孩子的字评头论足，或者直接擦了重写。其实，写字是一个综合工程。 1.学习环境影响学习效果。写作业之前，应该先让孩子喝水上厕所，然后把桌面清干净，并尽量让家里保持安静。然后让孩子把要写的作业拿出来，把其他作业放在合适的位置，拿出尖铅笔，垫好垫板。这一系列准备工作之后，孩子已经初步进入了学习的状态。 2.有要求才能有反馈。在写作业之前，还应与孩子进行简单交流。这种交流应该包括三方面的内容：一是对上次的作业进行反馈，一起看看昨天作业的成绩，并交流得失，好的表扬，不好地找出原因；二是对今天的作业提出要求，这种要求既是家长的要求，又是孩子对自己的要求；三是交流方法，孩子大多都愿意获得肯定，但自己又不具备这些能力，家长需要根据孩子的特殊情况，给孩子一些实用的方法。 ◎技巧准备：兵来将挡，水来土掩。 要想让孩子在您的引导下顺利地完成学习任务，还需要一些技巧和原则。 1.习惯培养贯彻始终。开始写字了，要时刻提醒孩子的坐姿。我编了一首小儿歌，基本能涵盖坐姿和握笔姿势，可以让孩子说说：“脚放平，身坐正，背挺直，头抬起，三个一，要牢记。”前四句是坐姿要求，后两句是握笔要求（三个一是一寸，一拳，一尺）。很多家长反映孩子的坐姿问题，我想还是以提醒鼓励为主。除了这两点，还应培养孩子良好的书写习惯，比如及时换尖铅笔，保持书本的整洁，及时改错，对待事情要有认真的态度，要虚心听取别人的意见等。 2.在游戏中学习。如果让孩子乖乖坐在那里反复练字，坐的时间长了，孩子肯定不乐意。因此，在与孩子斗智斗勇的过程中，我们要想一些“绝招”。其中比较有效的是，利用孩子喜欢游戏的心态，让孩子的学习过程变得有趣。比如思锐妈妈的“找不同”，就很不错。还可“比一比”的方法也不错，妈妈和孩子一起写，然后互相挑毛病，这样，孩子更能接受意见。在长期的斗争中，大家肯定都总结了一些不错的方法，互相交流啊！ 3.关注细节。一般来说，老师在判分的时候，会考虑到几个因素：一是学生的学习态度，如果本上很乱，擦没擦干净，本角卷起来了，本上被画上了小道道……就说明孩子没能专心写字。二是铅笔，不同的铅笔会出来不同的效果，HB是最合适的，同时一定让孩子用尖铅笔写字，这样写出的字又清晰又漂亮。三是垫板，如果没有使用垫板，会影响到下一次书写。 ◎实战准备：抓住重点，逐个突破。 汉字书写的两个难点是笔画和结构。 1.笔画： 《写字本》的第一页有“汉字基本笔画”，可以采取让孩子每天练习一个的方法，让孩子逐渐能够熟练书写笔画。在笔画的书写中，我也总结了一些小儿歌，写出来看看对大家有没有帮助。 “横要左低右高，有顿笔收笔。”写横的时候不是平的，稍微向右上方倾斜。写的时候要先顿笔，向右上方稍斜后顿笔，收笔。 “竖要直，有顿笔，垂露有收笔，悬针要出尖。”写竖之前要先顿笔，竖要直，一般垂直于横虚线。有收笔的竖交“垂露”，没有收笔要出尖的竖叫“悬针”，在不同的字里竖的形态并不相同。 “点要弯弯腰。写点的时候，注意要让点有一定的弧度，这个弧度大概和人弯腰的形态差不多。点还有很多其他形态，比如左点、右点、长点，等等。 “撇要出尖。”写撇的时候是从右上向左下运行，先要从上往下形成一定的弧度，在收尾的时候需要抬笔出尖。这对孩子来说是个难点。撇也有横撇、竖撇、斜撇等几种形态。 “捺要出脚。”写捺的时候从左上往右下运行，运行到结尾阶段，需要改变方向，形成“捺脚”。这也是非常难的，很多孩子把握不好方向，还有的孩子不能理解什么是“改变方向”。 掌握好了这五种基本笔画的书写，孩子再写字，就会有一定的“手势”，在书写质量和书写速度上都会有不少提升。而其他的笔画都是从这几种笔画演变或组合而来，基本笔画熟练了就能把握好。 2.结构： 掌握间架结构的方法就是观察并模仿字头。在《写字本》上，每个字都给了字头。我们用来写汉字的是“田字格”，格中的两根线叫“横虚线”和“竖虚线”，这两条线是写字时的重要参照物。比如说“十”字，横在横虚线上起笔，竖在竖虚线上。如果孩子能理解并做到这两点，加上写出笔画的特点，这个字就会比较漂亮。因此，写字之前，一定让孩子说说字的每一笔都落在田字格的哪个位置，然后在让他模仿。 在课堂上就是这样，每个生字要求写三遍，有时我带孩子们写一遍，让孩子们自己写两遍，很多孩子第一个跟着老师写的效果，明显就要比后两个好。那是因为老师在反复强调每一笔从哪里起笔，在哪里收笔，每个笔画有什么特点。 间架结构是有规律可循的，等到孩子认识的字达到一定的量时，可以有意识地让孩子去找规律，这也是激发孩子写字热情的一个方法。 同时，在生活中培养孩子观察字的结构也是很重要的，比如上街，可以让孩子看店铺的招牌，说说哪个字认识，哪个字写得漂亮，为什么，等等。 有了以上的准备，相信大家一定会在接下来的“战斗”中取得胜利，一起加油吧！ 另外，昨天的作业已经比前两次有了很大的进步，在大家的努力的下，很多孩子的字已经有了很大的进步。谢谢大家～

首先让孩子们认识和了解汉字的特点，即方块形 。要求学生注意每个字体的框架，即使笔画很少，也必 须有架子。 二是从基本的笔画开始练习，让孩子明白，汉字是 由这些最基本的笔画组成的，它们犹如搭积木，只有先 求稳，才能搭出各种美丽的形状和图案来。花较多的时间让孩子们练习笔画。在 书写过程中，要求学生掌握好...各种笔画的轻重点和落笔 、收笔的运用。 三是强调汉字的结构，如上下、左右、上中下、左 中右等结构的布局，教学生们怎样把它们搭配得合理， 使字体既美观又大方。 四是注意培养学生对汉字的审美意识和欣赏能力。 当孩子们对汉字的特点有了共识后，我便有意识地让孩 子们自己去比较和辨别，启发他们的欣赏水平，明白怎 样的框架和笔画才是美观的。 兴趣是学好任何东西的前提条件。

应该由老师和家长共同对孩子进行帮助，用表扬的方式进行教育，他的进步会很快的。