对于低年级的孩子，他潜惑们的有意注意只有十几分钟，对于比较教条的知识不容易接受。他们好说、好动、对新鲜事物敏感，根据这一特点，教学中，让他们看老师表演，多动手操作，使之达到手到、眼到、心到，从而激发他们学习的兴趣。例如：我在教学“加法的初步认识”时，就采用让学生通过操作掌握新知识。让每个学生先摆2个 ●，然后再摆3个 ●，问：现在共摆了多少个 ●？学生一口能答出是5个。并从中悟出：求一共有多少？就是开始摆的加上后来摆的，知道一个数再添上一个数，求共有多少，电神梅用加法计算。这样，降低了知识的难度，让学生轻松愉快地学到了用加法计算的道理。 这样利用学教学既分散了难点，又化难为易，减轻了学吴典生的畏难情绪，培养了学生学习数学的兴趣。