其实你已经狗唤把各种做法的利弊分析得很清楚了，而且答案很清楚：在有限的条件下，没有一种做法是完美的。 经验是从实践中来的，我觉得你对孩子的反应还是观察的很仔细，了解孩子是前提。 我的观点是，十八样功夫都可以使，最重要是保持孩子对阅读、英语和故事的热情。尚未摸索到完美做法不要紧，语言需要一定时间才见效。坚持就饥堡是最错不了的方法。 第一种方式：中文+英文？（纯翻译的那种） 是一句一翻译还是一小段一翻译，亦或其他？ 优点是易于宝宝理解，缺点是破坏原文的韵味，而且每次翻译的恐怕不一样 翻译的长短要看宝宝的反应，每次翻译得不一样我也觉得不好，所以妈妈要事先做好功课，自己先吃透这本书。 第二种方式：纯英文？ 优点是纯英文韵味不会破坏，缺点是宝宝可能听不懂，不耐心听（我试着给宝宝这样讲过，比较失败） 可是有些英文读物押韵特别好听，实在不忍破坏 这样的书你就在孩子干别的事情时朗诵给他听，不要求他懂，只要他能感受到韵律就好了。还有就是挑选那些文字与图画能完全对应的书，这样你边读边指，不说中文孩子也懂个大概的。 第三种：先中文讲大概意思，等宝宝熟悉之后再念英文 这种就是讲故事的方式，易于宝宝理解，之后念英文也不会破坏韵味 但宝宝可能因为中文意思已经明白，思维上先入为主，对英文的关注度可能降低 非常同意你的观点，所以我通常是 双语 进行，个别时候调整，但不能让中文盖过英文——如果目的是要让孩子多学英文的话。 第四种：打破故事情节，对重点词汇中文+英文 强化宝宝对部分中英文主题词汇的认识，但会打破匪殊毫故事情节的完整性 我觉得情节完整不是很重要，只要孩子对这个故事仍然有兴趣。 你真是好学的妈妈，希望我花了点时间回复的东西对你有点帮助。祝福你！