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如果语言、精细动作(画画等)等发育也有些问题，要做全面智力、发育筛查，除外智力因素的影响再因材施教。学前敢趋倘教育要糟蒸以调动孩子的兴趣、启智为主，不是以知识积累为主，所以平时要多给孩子讲故事、多与孩子交流、积累丰富的语言知识，以次为基础，孩子自过愿然对认字会产生兴趣，而且能很好的理解字、句，目前不提倡机械的不理解的电报试识字。拼音一般5-6岁再学就可以。
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通常情况下，孩子会在非常丰富的阅读中伴随着识字。所以，一般加大阅读的丰富度，多多开心的读，就足以对付常用的字。另外，如果是学龄前的孩子，不得不为了入学而识字的话，那就认认真真做点识字的功课，我看也没有什么不好的。但不要拿识字破坏了阅读本身的乐趣，可以分开来做。
通常情况下，孩子会在非常丰富的阅读中伴随着识字。所以，一般加大阅读的丰富度，多多开心的读，就足以对付常用的字。另外，如果是学龄前的孩子，不得不为了入学而识字的话，那就认认真真做点识字的功课，我看也没有什么不好的。但不要拿识字破坏了阅读本身的乐趣，可以分开来做。
3岁是亲子阅读的关键时期，建议阅读双语的绘本与国学的绘本，在讲故事和演故事的过程中让孩子爱上读书，记住多与孩子分享各自的感受。另外最重要的是，你拿书的时候要表现出对书的特别热爱。